“陈寿曾评价王子均性狭侵疑，为人自轻，今日一见，诚不欺我。”
王平忠勇严谨，本事不差，但最大的缺陷就是为人极度的不自信，时常谨慎小心到怀疑自己的程度。
就比如王平刚才是想问诸葛乔，为什么宗预邓芝傅肜都去驻防了，而自己却只能待命。
但这想法还没出口，王平又开始怀疑自己，认为是自己太笨，没能领悟到诸葛乔的用意。
诸葛乔见状，遂吩咐道：“宗将军，傅将军，你二人可前往太守府寻糜太守取印信和任命书。”
“邓将军，你可前往水寨寻君侯，你去宜都郡的任命书需要君侯提供。”
“王将军，伱暂且留下，我有要事要嘱咐你。”
宗预邓芝傅肜三将，纷纷拱手行礼，自去取印信任命书。
王平见终于轮到自己了，深深的吸了一口气，拱手听命。
“听闻王将军曾让人读史汉诸纪传，亦知其大义？”诸葛乔有意引王平为亲信，于是开口询问。
王平的脸上多了几分羞愧：“我所识不超过十个字，也不会写字。就只能让军中的文吏读给我听。”
诸葛乔抚掌而笑：“富家有纨绔子，家有藏书千卷却不读一字，即便出身富贵也是无用庸才；王将军虽然出身寒微，但心存求学恒心，我以为，这才是真正的大丈夫！”
王平的眼神中多了几分愕然，显然是第一次听到诸葛乔这样的言论。
但很快，王平又再次变得沮丧：“乔公子过誉了，虽然军中文吏有教过我识字，但我愚笨，记不住。”
诸葛乔见状，对王平的自我怀疑又多了几分考虑。
若是自信点的，听到诸葛乔的赞美，多多少少都会有些得意，而王平的反应却是愕然和沮丧！
诸葛乔自书架上取出一卷竹简，竹简的内容是荀子的《劝学》，而用的字体却是简体字，以及蔡邕的隶体。
“老子曰：万物之始，大道至简。王将军记不住那些字，不是因为王将军笨，而是那些字太复杂了。”
“这是我用简体字抄写的荀子《劝学》篇，今日就赠予王将军。”
“每日里，我都会给王将军逐字逐句的诵读，直到王将军能全部辨识这些文字。”
诸葛乔将竹简递向王平。
王平心中却是发慌，让军师将军的长子每日给自己逐字逐句的诵读？
这种事怎么行？
虽然王平不知道简体字是什么，但让诸葛乔每日里逐字逐句的诵读，这份情，王平承受不起。
王平慌忙拒绝：“乔公子好意，小将心领了。可小将只是个寒微小人，怎敢劳烦乔公子。”
养书的读者大佬们，记得下周二追读啊。
下周二追读决定小作者有没有机会上第三轮推荐。
感谢
(本章完)
第45章 教王平学简体字，诸葛乔的野望
诸葛乔见王平迟疑，故作沮丧：“以前在江东的时候，我因为反应迟钝，经常记不住字。”
“故而坊间的人都说我诸葛乔愚笨，不如兄长诸葛恪聪慧。”
“我到了西川后，家父从不嫌弃我愚笨，更是替我编纂了这简体字，助我识字。”
“我每日里勤奋不怠，只想有朝一日能让世人不再认为我诸葛乔愚笨。”
“得知王将军也因求学而苦恼，我就想到了以前的自己，所以昨夜我熬夜一夜才抄录了这份《劝学》。”
“本以为王将军会欣然接受，却不曾想王将军却屡屡婉拒。”
“果然，我还是那个不会说话的愚笨少年。”
诸葛乔这一沮丧，王平顿时有些慌：“乔公子，小将并非此意，只是，只是，只是”
王平内心焦急，不知道该如何解释。
良久。
王平见诸葛乔神情落寞，咬了咬牙：“方才是小将孟浪了，小将愿听乔公子教诲。”
诸葛乔的沮丧瞬间消失，起身将《劝学》放到王平手中，赞道：“王将军有向学之心，这就是大丈夫啊。”
虽然有算计老实人的嫌疑，但诸葛乔本就是真心，这善意的谎言也不是什么过错事。
王平是个有忠勇有能力却又不自信的良将，若能克服“自轻”的缺陷，亦有机会成长为独当一面的大将的。
相对于曹魏和孙吴，刘备的亲族力量实在是太薄弱了。
曹操不仅儿子多，还有宗室八虎骑，以及八虎骑的众多杰出后辈；孙权继承父兄基业，江东孙氏同样是个大族，族中也不乏能人。
唯独刘备，全靠人格魅力聚集的文武俊杰效力。
然而聚集的文武俊杰，大部分都已经老了。
关张赵马黄虽然骁勇，可这后辈就不行了。
倒不是说关张赵马黄的后辈是庸才，而是没机会成长。
黄忠儿子早夭，马超儿子同样早夭，赵云儿子还没阿斗大。
关羽和张飞的儿子除了关平在军中能统兵，其余几个都还年少。
这也是刘备器重刘封的主要原因：亲族无人啊！
好歹刘封还是个义子，也随军多年，勉强能独当一面。
故而。
不论是刘备还是诸葛亮，都在大力的提拔和培养亲信。
如刘备中意的魏延等小辈骁将，诸葛乔中意的马氏兄弟。
除了有意培养王平外，将王平带在身边，诸葛乔也是为了能执行后续计划。
宗预去了公安，傅肜在江陵城统兵，邓芝去了宜都郡，这三地重镇加固了防御。
而诸葛乔要随军，身边除了在荆州征调的习珍和樊伷外，也无其他人能用。
习珍和樊伷虽然有忠义心，但能力和经验终究还是太欠缺。
诸葛乔需要一个真正在战场上磨砺过的骁将留在身边，以策应不时之需。
而王平，就是现如今最佳的选择。
季汉后期，邓芝在东防孙权，马忠在南防南蛮，王平在北防曹魏，并列平安三侯。
足见王平的潜力天赋，是很罕见的。
诸葛乔不是说假大空话的人，既然许诺了王平，就不会食言。
当即。
诸葛乔就让王平端着《劝学》竹简，然后逐字逐句的给王平诵读。
反复诵读了一个时辰，这才停下。
王平内心感动不已。
除了刘备，诸葛乔是第二个器重王平才能的人。
刘备欣赏的是王平的忠义武勇，给王平官职和赏赐；诸葛乔同样欣赏王平的忠义武勇，教王平识字念书。
虽然教的只是简体字，但是简体字还是繁体字其实是不重要的。
读书识字是为了明理，是为了学习前人的经验和思想，而不是去纠结具体是繁体字还是简体字。
秦前，诸国文字种类繁多，秦始皇觉得这样的文字不方便，就统一了文字。
这才有两汉以来，更辉煌的知识流传和继承。
同样。
诸葛乔的简体字，也是为了知识的流传和继承。
虽然现在只在小范围流传，但假以时日寻到合适的机会后，诸葛乔也会将这简体字推行。
繁体字不用禁止，可用于研究前人经典；而简体字便于推行，可用于普及民众教育。
相对于那复杂的繁体字，简体字的学习难度让王平也不由心中惊叹。
这一个时辰的时间，王平的识字数就已经过百了。
当然，这只是瞬间记忆的识字数，过了今天王平还能不能认得今日记住的百余字，就另谈了。
即便如此，王平的内心也是欣喜的。
以前军中的文吏也给王平诵读史汉诸纪传，但王平的识字数依旧不超过十个字。
“我王平，也能识字了！”
内心的欣喜，会增加人的自信，有了自信，学习的动力就会更甚。
这是个良性的循环。
同样，这也是诸葛乔的目的。
王平的“自轻”，其根本原因是王平觉得自己是个文盲。
不读书不明理，所以对任何事都谨慎小心，生怕因为不懂而做错了。
谨慎小心不是错，但谨慎小心到怀疑自己就太过了。
想改变王平“自轻”的缺陷，最简单最直接的方式，就是教王平读书识字明理。
“乔公子大恩，小将没齿难忘！”王平郑重的给诸葛乔行了个大礼。
师者，传道受业解惑也。
诸葛乔教王平读书识字解惑明理，就等同于在当王平的老师了。
虽然没有师徒名分，但王平不会因为没有师徒名分就觉得诸葛乔是应该教自己读书识字。
受了恩义，就必然要报恩回礼，这就是两汉义士的认知觉悟。
诸葛乔连忙扶起王平：“王将军勿要拘礼，我等都是为了左将军兴复汉室的大志而聚在一起。自当同心协力，彼此相扶。”
见诸葛乔虽然年少，但儒雅器量却远胜寻常士人，王平的内心更是钦佩：军师将军的长子，果然器量非凡。
诸葛乔又道：“王将军，你去换身常服，今夜随我同往君侯府，也让你见见君侯的风采。”
王平内心生怯：“乔公子，小将只是个小小的牙门将，还没资格见君侯。但小将可以随行护卫。”
诸葛乔见王平又不自信了，嘴角轻扬：“王将军，那可是万军中阵斩袁绍上将军颜良的汉寿亭侯，你真的不想见？”
(本章完)
第46章 初见关凤，诸葛乔壕气送礼
说不想是不可能的！