“学员：汤和、花云、唐胜宗、朱文正、陆仲亨、华云龙……”
朱元璋看着名单颇为惊骇，也就不由得问着章诚：“让这些降将降官来教咱的弟兄们，不担心把他们教坏咱们兄弟吗？”
“上位的担心是有必要的。”
“另外，至于如何避免他们教得义军兄弟们也跟着不把百姓当人，跟着只会为自己谋富贵。”
“我也有准备。”
“我的意思是不让他们教经学文史，只让他们教行军打仗与钱粮筹备。”
“经学文史这些容易被误导的，由我自己来教，上位也可以抽时间亲自来与他们探讨。”
“当然，上位对他们不完全放心，我也不对他们完全放心，所以与其让他们管军管民，还不如让他们把知识教给我们信得过的人，然后再让我们的人去反过来教育他们。”
“因为无论如何，他们这些人在兵法韬略以及钱法筹算上是有学识的，有的还是家学渊源之人，这则是我们这些义军兄弟所缺少的。”
“而我们不能只让我们义军去实践中摸索进步，应该让他们有机会去学习，这样可以尽可能地让他们进步，减少我们自己的损失。”
“最重要的是，我们如果不给这些归顺的官绅制定影响义军兄弟们的规则，则他们会更加别有用心的在背地里影响我们义军兄弟，甚至正经的知识不教，反让他们误入歧途，进而站到百姓的对立面去。”
章诚说后，朱元璋也无奈言道：“是啊，学问被他们掌握着，我们这些义军兄弟又不能不学，但如果不由我们定给怎么教的规矩，只怕他会在暗地里反着教。”
“即便是教正经知识，我也会在让他们教之前，与他们一起商议拟定教学大纲和教材，要求他们按照大纲和教材来教。”
“凡是只要纲正目顺，执行的时候就很难乱起来。”
章诚回答。
朱元璋拍案叫绝：“好一个纲正目顺，到时候把大纲和教材也给咱看看，咱也需要学习学习。”
章诚颔首。
没多久。
缪大亨、张冕、赵禄三人就因此得知了此事，而跟着章诚一起选定了一处被籍没为官产的原乡绅严家的宅邸，为滁州官学所在地。
而章诚在与缪大亨、张冕、赵禄三人商量如何办学时，就提到了要设教学大纲和初期教材的事。
章诚道：“我的意思，在教学之前，我们得确定一下教学大纲和初期教材，哪些可以教，哪些不能教，哪些现在不能教，如果执教者没有遵守，会如何处置。”
“会有教学大纲与教材？”
张冕因章诚提及要有教学大纲和教材，感到颇为惊讶与失望。
赵禄也很是意外地瞅了张冕一眼。
章诚则笑着问道：“怎么，你们是真打算对入学的人想怎么教就怎么教，真确定没有规矩的教就能教得好，不担心教出主张不一的人吗？”
“还是说，你们是真的有意在借着教学的时候，去实现自己某些别的目的？”
“章先生为何这么说？”
“我既已降顺，怎会有别的坏心思！”
张冕听后拧眉问了起来。
章诚笑道：“我这人一向喜欢先小人后君子，所以会把不好听的话说在前面，你们若没有这样的心思，自然是好，若有这样的心思，自当收起才是。”
张冕和赵禄听章诚这么说后，皆深呼吸了一口气。
而张冕还主动笑了起来，道：“章先生倒是直率，不做表面上的客套，伱们不相信我们，是可以理解，但我还是要说，我归降你们，真没有别的目的，是真的诚服于上位善纳人言与爱民之举，以及你章先生于天下人心的洞察，为此，我愿意通过认真确定的大纲来教，绝不敢有暗中误导之意。”
“如此就好。”
“我也愿意相信你们。”
章诚笑着回答起来。
这时。
赵禄则突然又问道：“那官学学员入学时，是否应先向我们行跪礼，而自称弟子？”
章诚这里直接回道：“自然不能行跪礼。”
“那尊师重教之礼何在？”
赵禄颇为意外地问了一句。
章诚则问赵禄：“自古跪乃大礼，非有大德者，不能受之，你觉得你有这样的大德受之吗？”
赵禄哑然失笑：“不是说拜师都要下跪吗？”
章诚沉脸道：
“谁说的！”
“我只赞成韩昌黎《师说》所言：‘吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也’。”
“也就是说，这老师与学生之间，无贵无贱，无长无少，只为了道之传扬，不是说在这教学之事里，只有学生受了好处，老师也得了好处。”
“何况，现在你我这些人要是让学生要下跪拜师才能授学，是不是有挟知识而欲胁迫学生比自己低贱一等的嫌疑？”
“是不是将来还得因为你我教过他们，让他们能为你我鞍前马后的做事，乃至为我们去违背王法？”
(本章完)
第65章 汤和：我也是想进步的！
“我哪敢有此等想法。”
“我就是这么一问。”
“还请章先生勿怪卑下失言。”
赵禄讪笑着解释起来。
章诚因而颔首继续说：“我们的目的是重建新的礼，打破陈规腐礼，旧有的师生之礼不能取，要实事求是地取符合当下实情的圣贤所提之礼，正如我刚才所提的韩昌黎对师道之言，就堪为圣贤之言，堪为你我建立新的师生之礼的纲目。”
“故而，我的意思，就按照昌黎先生所提，师生之间，无贵无贱，无长无少，皆同朋友之友谊，学者以拱手作揖礼对传道之师者感谢，师者也当回以同样的礼，表示很高兴能向行礼者传达自己所掌握的道。”
“不知，我的话，谁赞成，谁反对？”
章诚说后就问起张冕和赵禄等人来。
张冕这时说道：“我说过，我就是因为不喜欢祸国害民的陈礼旧规才愿意归降的，所以，我是赞成章先生之议的，师生之间，不行跪礼，便无亲亲相隐之谊，更无上下尊卑之分，更利于传道这事更纯粹，也避免以师生的名义结党，而坏重建正礼大业。”
张冕现在打起了是因为不能忍受旧礼陈规才归降的招牌，也就只能继续打下去。
而赵禄因张冕这么说，不由得心中叹气，而也跟着笑道：“章先生说的是，这传道授业解惑之师，不能变成定尊卑使他人为自己奴役之事，所以跪礼实在太过，行拱手作揖礼即可。”
缪大亨也道：“卑下也一样，更愿信昌黎先生这等贤者之言，不愿信腐儒之言，而强行要学习者自贱身份才肯传道，此不为传道本义！”
“我果然没看错你们。”
“皆是通达有觉悟之辈，非迂腐顽固之辈，不似贾知礼等一心只为旧礼殉道为胡元尽忠而不惜不认祖宗的愚顽！”
章诚笑着称赞起三人来。
章诚内心因此颇为雀跃，暗想自己总算是让师生这一伦理关系往彼此尊重的方向拉回来一些。
而章诚更庆幸的是，好在古人也不是全都只想吃人的人，也是有高尚人格与思想的人。
要不然，也不会有韩愈这种在《师说》里明确提出的“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”观点，进而给了章诚托古人言实现自己目的的机会。
这也说明了华夏古代文明里的确也有很多颇利于文明进步的理念，而并非全都是只想着维系“吃人”体系的理念，故也不能全盘否定士大夫。
只是各种因素的影响，导致华夏发展到现在，很多原本不错的理念被湮没，取而代之的却是越来越主动奴化自己的理念，使得许多伦理关系渐渐的变成了一种尊卑等级秩序，而且这种秩序越来越森严，而不可挑战，直到每一次天下大乱出现时，才又重新构建一次。
比如眼下章诚等提及到的师生关系，以及常被提到的君臣关系，还有在这个时代非常重要的父子关系。
只是缪大亨、张冕和赵禄这三位属于官僚地主阶层出身的人，没那么高兴。
因为他们毕竟是受理学盛行后建立起的礼教影响颇深的人，又是知识的掌控者，是属于老师这一角色，所以他们更愿意接受师生关系要与尊卑有关的理念。
但由于作为上官的章诚不愿意这样，且章诚又拿出了韩昌黎，他们又是降官，也就只能灵活接受了。
接下来，章诚便与缪大亨、张冕、赵禄确定了教学大纲的内容，也做和了分工，其中，缪大亨负责教兵法、曾任元廷枢密院官的张冕负责教钱粮筹算，而赵禄负责教如何排兵布阵，且开始商议编写初期教材。
因为只是确定大纲和初期教材倒也不费时，所以没几日，章诚和几位训教就准备的差不多，而开始让朱文正与缪大亨去传命于各学员，让他们来兵学上课。
“什么？”
“让老子去上课？”
“先生是谁？”
花云在知道此事后就惊愕地问起张冕和朱文正来。
朱文正指了缪大亨一下：“按理，主要教我们的是缪叔与原元廷粮捕同知张冕，还有那个所谓的将门世家，就是撒财货迟滞我们那个千户赵禄。”
“不是！”
“上位和章先生几个意思，让这几个都是降顺过来的家伙教老子读书?”
接着。
花云也因为知道教他的会是缪大亨、张冕、赵禄这三人，而当场原地伸长了脖子，问起朱文正来。
一旁的缪大亨听见花云这话，只是闭了一下眼，倒是没说什么。
而花云又问着朱文正：“都教些什么？”
“兵事、筹算、文治。”
朱文正回道。
花云听后直接指了一下缪大亨：“让他们这些降官教老子兵事，是要教老子怎么打败仗，怎么祸害百姓吗？”
缪大亨脸色有些挂不住，只转过了身去。
“反正老子绝对不去学，你告诉伱先生和上位，我不能当这个学员！”
花云这里连忙摆手，继续说了起来。
朱文正无奈地劝道：“花叔，你就去吧，我都被先生安排去了。”
“花百户，你记住，上命不可违是一个为官者最基本的操守。”
“这算是本学正现在给你教的第一个道理！”
缪大亨这时神色淡然地对花云说了起来。
花云听后倒是没有反驳，只快步往外走去：“我去见上位！”
张冕和朱文正见此便只得去了别处，没多久，他们就来到了汤和这里。
“有花云吗？”
正在河里游泳的汤和从朱文正知道自己也要去读书的事后，当场就从水里赤条条地站了出来，抹了一下脸，问了起来。
朱文正回道：“有的。”
汤和听后松了一口气，然后就又重新窜入了水里。
过了没一会儿。
汤和就冒出颗头来说：“如果花云去，我就去，他要是不去，老子也不去！”
朱文正很无奈，看了缪大亨一眼。
缪大亨则对朱文正说：“看来这个花云是关键。”