陈秋捏了捏自己的眉心，他也不知道说什么好。
看着面前垂头丧气的秦弦，他想了想，开口问道。
“你准备的是什么作品？”
“门德尔松，e小调小提琴协奏曲，Op，Op……”
“Op64，门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲，世界四大小提琴协奏曲之一，1845年莱比锡进行首演，嗯，我知道了。”
陈秋听到e小调协奏曲的时候，便瞬间反应了过来，直接将自己记忆中关于门德尔松e小调的部分给念了出来。
他看向面前的秦弦，对着他开口道。
“单纯钢琴伴奏是吧，行，我知道了，你练好了可以过来找我，我来帮你伴奏。”
“嗯？真的可以吗？”
充斥着丧气的秦弦抬起头看向陈秋，他的语气之中带着一丝惊讶。
他原本只是想要试试看，看看陈秋有没有可能帮他伴奏，并没有抱有特别大的期待。
毕竟他刚刚才和陈秋说了自己不想要拉首席这件事，学校里的那些钢琴伴奏也都比较忙，自己找了好几个人都表示没有时间接自己的这个伴奏。
可完全没有想到，陈秋居然直接就答应了？
这让他格外惊讶。
“不过，我……”
秦弦很想要问这个和他后面在乐团有没有什么关系，毕竟才和陈秋说他准备离开来着。
“我那个乐团……”
“没事，这个和你的离去与否没有什么关系，就当只是普通的同学关系请求伴奏即可，不要想太多，你拉完之后就走也成，我就是突然想起来这一首作品很有趣，之后可以给乐团去使用，仅此而已。”
陈秋安慰了一下他，随后从自己的口袋里掏出手机，翻着备忘录，思考了一下后对着秦弦道。
“那么我们就定一个时间，三天后吧，三天后我们见面，进行第一次的排练，可以？”
“嗯……”
秦弦虽然感觉时间有些紧了，但是想到是他请陈秋，而并非陈秋请求他，因此他低着头同意道：“好的，那么就三天后，三天后还是在这边吗？还是在琴房？如果你想要其他地方也行。”
“三天后在我家吧，你地图搜索一下海城和声乐团，应该能搜到，然后我们学校是差不多九点琴房关门，十点最后一班班车，十点后你来就行，白天我还有其他的事情需要做。”
陈秋在自己的备忘录上，将秦弦的事情给记了下来，看着
有些尴尬，不太好意思的秦弦，伸手拍了拍他的肩膀，笑着道。
“没事，不要紧张，我们只是正常的合作关系，你不欠我什么。”
“哦，哦……”
“不过！”
“嗯？”
看着身体瞬间变得紧绷的秦弦，陈秋笑了起来，摇头道。
“没什么，在乐团里好好拉，既然你说要将贝五给拉完，那么就拉完他，尽你所能去演奏，最起码，不要给自己留有遗憾。”
秦弦沉默了许久，最终点了点头，低声道。
“嗯……我知道了，我会的。”
“行，那么加油，三天后见。”
“好……”
秦弦往后退了两步，对着陈秋微微鞠躬感谢后，便快步离开了音乐厅，向着外面走去。
陈秋看着秦弦的背影，无奈地摇了摇头，叹了一口气。
虽然说是这么说，让秦弦加油，但他也不知道这个秦弦究竟是怎么一回事。
既然人秦弦都明确表示自己会努力弹好，那么现在也只能相信他了。
在今天所有的弦乐中，秦弦的表现确实是属于比较优秀，乃至于最好的那一批。
如果真的走了，那么确实还蛮可惜的。
陈秋回到舞台上，重新收拾好自己的东西，看了一眼课表，自己后面还有一节作品分析课程，是听力分析，分析的还是自己熟悉的作品。
虽然可以旷，但是旷课终归还是不太好。
陈秋想了想，便还是来到了阶梯教室，坐在了最后排带上了耳机。
他将今天的排练全部都给录了下来，接下来就是复盘的环节，看看还有什么可以改进的地方。
耳中的音乐声响起，陈秋从自己的书包里掏出一份乐团表格，在上面简单标记了几位他认为还不错的人。
绝对音感带给他的能力，是能在极为复杂的乐团之中，听出任意一个人的错误。
甚至不局限于错误！甚至是他音乐的表达也同样可以！
简单来说，他只要将自己的注意力放在某个人身上，他就相当于将那人的音量提高，将周围人的声音降低，将其变得突出。
他拿着之前的半截铅笔，在自己的本子上写写画画，分析着所有人的优缺点，思考着如果让自己再指挥一次，那么自己应该从哪个地方开始切入。
又或者，自己是否需要对乐手的位置进行更换？
让他们坐到不同的位置，去构建出不同的声响。
这些都是需要考虑的。
这样的考虑一直持续到一只手掌拍到了他的面前。
第23章 父母祭天，法力无边
“陈秋！陈秋！我刚刚喊你你没听到吗？”
陈秋抬起头，发现听力分析的老师正站在他的面前，又气又无奈地开口道。
“不是，我知道你耳朵好，但是这不是你上课听歌的理由啊，来来来，来给我把那个作品讲一下来，讲不出来你就等着吧。”
说罢，听力分析老师气冲冲地回到了讲台，将ppt的音频打开，音乐从中流淌而出。
陈秋只是听了一点，便不由得笑了起来，脱口而出道。
“门德尔松e小调小提琴协奏曲Op64，门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲，世界四大小提琴协奏曲之一，1845年莱比锡进行首演。
第一乐章：热情而很快的快板，e小调，22拍，奏鸣曲式，主部热情，充满幻想，副部优美抒情，略带忧伤。”
“……”
老师太阳穴略微鼓起。
他是带班老师，是学校里的博士，所以说话格外年轻。
他没好气地对着陈秋开口道：“我不要你背历史，我让你听力分析，不要借着自己耳朵好，记忆力好就为所欲为啊！”
“抱歉，习惯了。”
陈秋笑了笑，他将自己手中的文件收起，对着老师开口道。
“最近刚好有人找我，说要准备考试拉这个，然后我同意了，就简单看了一下，运气好。”
看着老师情绪不太对劲，陈秋立刻开口道。
“算了，不聊这个，我就简单说一下我听到的吧？”
“行。”老师点头。
陈秋直接开口道：
“首先是曲式，第一乐章采用了奏鸣曲曲式，开局依旧是传统的主调起手，门德尔松没有遵循传统做法让整个乐队同时演奏以作为序奏，而是在半小节的分解和旋之后以小提琴独奏作为开始。
开头的这段e小调的旋律正是使门德尔松无法平静的那串音符，门德尔松在之后通过级进音程对主题加以变化，最后结束在e小调上。
经过五度的下降音符之后，乐队重复了开头的主题。通过乐队对主题的进一步发展，第一乐章进入了三个段落组成的连接部，作为进入副部之前的过渡。”
陈秋在自己脑海中稍微过了一下作品的进行，思考着作品，随后不由得咂吧了一下嘴。
“不过这个乐团是谁？我怎么感觉好像有点差啊？刚刚我听到了两三个细节上处理不够到位的地方，以及一个严重的情绪落差，感觉和乐谱上呈现的感觉完全不一样，差别很大。
唔，不止，好像还有错音？音乐的线条做的也不太行。
如果是让我做的话……”
“是我朋友组的小乐团，他求我放到课件里面的，没有演奏好真的对不起你哦。”
老师感觉自己有些汗流浃背了，捏了捏自己的眉心，不由得深深吸了一口气，咬牙切齿道。
“我只是让你简单分析一下，你真的没有必要说这么说的，我们只是音乐分析课，还是听力分析，不是曲式分析，主要学的是如何去听作品，不是让你去指挥乐团的！我……”
老师感觉自己说不下去了。
他突然感觉自己好像不应该多管闲事，让陈秋起来分析的。
看陈秋在那边用耳机听歌就让他听呗，回头考试不给他平时分，看他分数能考多少。
毕竟学不好就等着补考吧，这个和他又没有什么关系。
现在把陈秋叫起来，发现陈秋不仅能准确分析出作品，甚至还能评价自己的……呸，自己朋友的乐团的好丑，没有给予任何一点点的颜面。
这就很难受。
他的嘴角抽搐了一下，对着陈秋摆手道。
“算了，分析的不错，你先坐下吧，以后上课的时候学习其他课程不要那么明显，稍微给我……还有我朋友
一点面子，好了，我们继续上课。”
说罢，他便不管陈秋，只是继续上课。
而周围的其他学生则是被陈秋的骚操作给震撼的说不出话来。
他们从进门的时候就看到陈秋抱着耳机在那边写写画画，一点都没有听课的模样。
结果你把他喊起来，陈秋不仅给你完美回答出来了，甚至还把听力分析课程老师的小乐团给批评了一遍。
呸呸呸，是听力分析课程老师的朋友的小乐团。
算了，不管哪个乐团，陈秋他的水平真的这么强吗？
几天没见，怎么感觉强的有点陌生了啊？
在座的很多人都是大三的学生，基本上都是和陈秋相处了三年的同学。
他们相比较其他人，其实要更为了解一些陈秋。
耳朵好，目中无人，桀骜不驯。
甚至可以说，他凭借着他的好耳朵，几乎在指挥系这边称霸一方，为非作歹。
面对他这么嚣张，你还没有办法，谁让他基本上所有课都是满分呢？
最近听说陈秋家里出了事，以为陈秋的性格会稍微变一变。
可你也别这么变啊？
桀骜不驯以及目中无人几乎完全看不到了，耳朵还变得更好了，甚至对音乐的理解也更深了。