宫里发生的事儿，做为大明首辅的高拱当然不知道，否则他或许会意识到不好，会放弃之前百般迁就隆庆皇帝的方式，极力劝阻皇帝大剂量服用药剂。
是药三分毒，象隆庆皇帝这样每日嗑药，还都嗑的是这类药剂，哪里可能不伤身体。
或许，在此时给隆庆皇帝找固本培元的药剂还能救他一命，可惜高拱并不知道这些事儿。
至少隆庆皇帝在外人看来还是龙精虎猛的样子，似乎没有意识到他已经嗑药过量。
而现在只知道玩乐的太子朱翊钧更意识不到什么，他只知道过年时候父皇告诉他的话，他已经年满十岁，马上就要出阁读书了。
出阁读书，好可怕。
以后能管他的人，除了父皇，还要老师。
以后天不亮就要起来看书习字，每天不仅要听老师讲课，还要完成老师布置的作业。
太子朱翊钧虽然没有出阁读书，可冯保是内书堂出来的，自然知道祖制里关于太子读书的规矩。
在知道自己要开始读书以后，朱翊钧就问过冯保这出阁读书是怎么个情况，于是太子就被读书给吓到了。
可是他也清楚，这是父皇的命令，他这个儿臣也是不能反对的，所以他只能抓紧最后的时间玩乐。
以后读书了，玩耍的时间可就没了。
朱元璋作为明朝的开国皇帝，一生驰骋沙场、南征北战，历经千辛万苦才打下万里江山。
他深知“创业”艰辛，而“守业”更难，所以非常注重皇子们的教育，于是结合前朝经验，创造了一套独特的教子之道。
毕竟太子乃“国之大本”，未来会“继圣体而承天位”。
因此，其教育是关乎江山社稷的大事，为太子选师也格外慎重。
正所谓言传身教，只有老师德高望重，太子才能耳濡目染，习得其优良品性。
唯有对正统儒家教育有深刻研究的老儒生，才有资格入选。
同时，他们不仅负责教导太子才干知识，还要培养其治国理政之才。
于是经过数代的发展，内阁阁臣就成为太子老师的首选，因为他们出身自翰林，又在内阁辅政，有治理国家的经验。
除此之外，朱元璋还规定太子在满一定年岁后，需要脱离后妃和宦官们的抚养教育，他在洪武二年先设立詹事院，随后增加了左春坊、右春坊和司经局。
彼时，四个机构共同辅导太子，后同归詹事府。
不过，明朝教育太子的制度，还是在明英宗时期才确立下来，既是“其每日讲读仪，早朝退后，皇太子出阁升座，不用侍卫等官，惟侍班侍读讲官如，行叩头礼”。
那个时候，太子上午的时间被安排学习四书五经和史籍经典，下午需要去练习骑射。
实际上这套制度最先被用在明英宗身上，这套制度虽然圣旨发布，但却是时任内阁阁臣商议后确定的。
谁叫那时候英宗皇帝才十岁，根本就没反对的权利。
第817章 906皇帝有恙？
那个时候，英宗皇帝还未亲政，所以上午的时间被安排学习四书五经和史籍经典，下午需要去练习骑射。
晚上还要温故而知新，诵读白天所学的知识课文。
练习骑射，或许这也是英宗皇帝敢御驾亲征的原因。
同时，书法练习也不可懈怠，“凡写字，春夏秋日百字，冬日五十字”。
满满当当的课业日复一日，几乎没有假期。
另外每天还要抽出时间听三杨内阁给他讲解政务，可以说一天到晚都没有闲着的时间。
或许有雷雨大风等极端天气出现的时候，其才能免除学习，得到短暂的休息时间。
明朝虽出了不少荒唐的帝王，但初中期的皇帝还都算得上励精图治。
特别是在子女教育上，他们能做到言传身教，起到模范榜样的作用。
彼时，他们经常将自己的读书心得、治国经验和人生经历编书成册，以便流传下去为后世子孙提供学习教材。
明太祖朱元璋就在《明太祖实录》中，以汉武帝和商纣王做对比。
“夫奢俭不同，治乱悬判。尔等当记吾言，常存儆戒。”
用此话来告戒子孙要懂得惜民惜才，不能奢靡无度，压榨百姓。
除此以外，明成祖朱棣编纂《圣学心法》。
他以自己的治国思想和政治方略教导太子，希望其不断提高自己的政治素养。
而后，明宣宗朱瞻基制订的《帝训》和明宪宗朱见深编纂的《文化宝训》也被经常拿来教导皇族宗室子弟。
也正因此，博览群书是作为皇储和皇室子弟最基本的素养。
皇室的藏书阁遍集天下名著，为皇子们创造了很好的学习教育氛围。
朱元璋在刚攻克元朝时，命人将元代遗留下来的珍贵典籍都带往金陵。
后来，他也经常派人在民间寻找遗书，把找到的书籍都保存在文渊阁。
在洪武元年，朱元璋又命人“建大本堂，取古今图籍充其中，征四方名儒教太子诸王”。
每次藩王有立功表现时，除了赏赐金银田地，也会慷慨奖赏大量的古今图书。
但光会纸上谈兵是远远不够的，除了理论教导，明朝皇帝也注重培养太子和皇室子弟们的实践能力。
朱元璋治国期间就有过规定，当举国上下在郊外举办盛大祭祀活动时，皇太子必须留在宫中处理各项政务，其目的也是为了更好地培养未来储君的治国能力和处理政务的能力。
这种将理论和实践相结合、学以致用的出阁学习制度对太子的能力提升产生了积极的影响，令其能“讲经说史，徐扬德性，博古通今，庶可以承籍国家之重”。
如此一来，国家未来有明君可以，也就维系着整个政治局面的稳定和平。
只可惜，土木堡之变以后，这项祖制就逐渐偏离了原本的方向。
到了明朝后期，各个皇帝开始有意拖延太子出阁时间。
明英宗的皇太子朱见深出阁读书时已经年满12岁，明孝宗的太子朱厚照虽然出阁时间没有偏离太多，9岁出阁读书。
而当今的隆庆皇帝，他在登基初始就拒绝了礼部进献太子出阁读书仪注的编制，之后更是多次阻挠即满八岁太子朱翊钧出阁读书。
当时，礼部以“国家旧制，东宫出阁读书期不出八岁”为由劝谏。
但隆庆皇帝始终态度坚决，将出阁时间定在太子十岁以后。
当然，这其中也有魏广德的原因，因为他在和隆庆皇帝讨论育儿之道时，魏广德就曾感叹学童启蒙太早，实在是太辛苦了，所以他的儿子虽然会早早发蒙，但绝不会上太多课业，每天最多学习一个时辰。
小孩子，还是要有更多的玩耍时间。
也不知道是否受到这些话的影响，隆庆皇帝对太子的教育就变得不上心了。
因为一旦开了口子，之后的教育可就不是他这个皇帝能控制的，那得是内阁、礼部商议而定，总之他们是能够找到各种理由实行自己的教育。
皇帝希望太子能文武双全、才德兼备，可大臣们则倾向于让太子只学习四书五经，骑射和其他军政学习则予以免除。
这种矛盾皆因在土木堡战役中，明英宗朱祁镇听信宠臣王振的谗言而一意孤行，御驾亲征。
最终，他不仅自己沦为瓦剌军的俘虏，还让明朝武将功勋集团受到了大面积的摧毁，很多文官武将战死沙场，就连明成祖朱棣留下来的五十万大军都在这场战役中灰飞湮灭，这直接导致明朝从文武并重转向重文抑武。
出阁教育的学习重点也就相应转变，太子教育变成了形式教化主义，皇帝与朝中大臣对于出阁教育的期望目标不再一致。
儒学和各代帝王的祖训、宝训成了空疏之学，皇子们只懂大谈修身治国平天下，却对人间疾苦一无所知，也缺乏实际的沟通和治国能力。
“问道”和“济世”相分离，不能学以致用、不能在实践中探索真理。
而且在明朝后期，教育人员的配置上也显得墨守成规，呆板机械。
朝廷所聘的讲官都是老成识大体的年长学者，他们严格遵守君臣之礼，在教育方法上不敢“越雷池一步”。
在教导幼小皇太子的过程中，几乎没有什么趣味性和互动性，更不存在师生间的双向交流。
这种教育方式和理念让皇室子弟感到枯燥乏味，对学习也变得没什么兴趣。
隆庆皇帝在裕袛时选定张居正和魏广德教导太子朱翊钧，未尝不是意识到以前的讲官都是胡子一大把的老夫子，所以想做出一些改变。
冯保陪着太子在皇宫里瞎转悠，不过每次转到宫门附近时，总是眼睛一眨不眨盯着宫门外。
冯保知道太子想什么，可是今时不同往日，幼时朱翊钧啥都不懂，那会儿又在裕王府，自然上街啥的很稀松平常。
可是现在不行了，这里是皇宫，朱翊钧也已经是太子，自然就不敢带他出去了。
“你说魏师傅啥时候回来？他说可以带我出去玩的。
长这么大，我都不记得大街上是什么样子了。”
朱翊钧这时候不由得叹口气道，一副少年老成像。
以前他就求过父皇隆庆皇帝，说让冯保带他出去，在街上逛逛，但是遭到了拒绝。
几次三番，他也就不指望了。
一次过生日的时候，朱翊钧在前来送礼物的魏广德面前说起此事，魏广德当时也觉得可以让小家伙出去看看，就答应等他再大点带他出宫看看外面。
“太子爷稍安勿躁，魏师傅再有一年多就该回来了，到时候他是你老师，会给你上课，你和他说说，他应该有办法让皇爷答应的。”
冯保低声笑道：“魏师傅对你可是真不错，这都回乡还记得你生日，派人给你送礼物。”
“走了，回宫玩积木去，我要搭个大宫殿。”
朱翊钧看着没啥好玩的，皇宫里也就那样，几年下来早就玩腻了。
说完话，朱翊钧就跳上便轿，四个內侍就抬起轿子回宫。
其实这时候的朱翊钧倒不是懒，不喜欢跑跑跳跳，主要还是自己的腿疾影响，长时间走路就感觉右腿难受。
朱翊钧有腿疾，其实出生没多久就被发现，太医院也没有治疗的法子。
至于什么腿疾，那就是朱翊钧的右腿不知怎么比左腿略短一些，婴儿期若不是太医院坚持仔细也发现不了。
所以小朱翊钧不管是站立还是走路，身体重心习惯性放在右腿上，左腿就微微弯曲，看上去倒是和常人无异。
短时间的跑跳，不仔细也是看不出来的，但是时间长了右腿负担太重就觉得右腿难受。
如果不是后来他吃成大胖子，或许这点腿疾其实不影响他的行走。
至于朱翊钧最后怎么吃成大胖子，其实有说是他爱吃甜食，也有人说是家传病，毕竟明初朱标到朱高炽，貌似也是大胖子，明朝藩王成大胖子的也不少。
这年头，儿童的玩具其实种类也是不少，魏广德为了获得朱翊钧的好感，也是费尽心思从后世的玩具中选择符合时代的东西，派人精心制造出来作为礼物送给他玩。
今年魏广德派人送来的生日礼物，其实放在后世就是大家熟悉的一套乐高积木，可以拼接成宫殿，还用紫檀木雕刻的小太监模型也是栩栩如生。
这套玩具，就连隆庆皇帝见到都觉得有趣，还和朱翊钧一起玩了好半天时间，才夸赞魏广德的奇思妙想。
宫殿模型是魏广德命人参考三大殿的样式设计的，用凹槽拼接固定，屋顶不放上去的时候，还能把宫殿里面进行一番布置，看上去就和真的三大殿一般无二。
大殿里也设了御座啥的，但是没敢雕刻皇帝造型的小人，这个有点犯忌讳。
至于今年的礼物，其实魏广德也早有想法，那就是海船模型，他已经派人去找熟悉船舶建造的工匠，按照一定比例制造成拼装的玩具，还要把大炮等装在船上。
其实大明朝也不是没有这类模型，只不过送到贵人手里的，多是已经做好的成品，而不是拆成小块，要他们亲自动手拼装的东西。
三大殿的模型拼成后，按照魏广德所写的“使用说明书”，现在朱翊钧就在琢磨拼成个新的大殿，魏广德也给他提示，说可以叫御用监制作所需要的积木，而不必局限在他给的东西里。
对于别的文官，他们或许喜欢的是听话的皇帝，而魏广德可不这么想。
皇帝不行，大明朝就完蛋了，大明朝的覆灭其实和文官这种教育思想是有关系的。
刻意教育出一个呆板的皇帝，可以任由他们糊弄，就是为了维持文官地位超然的目的，直接损害了国家和民族的利益。
坐在软轿里，朱翊钧还在思考着怎么拼一个自己喜欢的大宫殿，想到缺失的材料，小太子就不由得有些挠头。