当人实话实说的时候，大脑边缘系和大脑新皮质的先后反应通常一致，体现到面部表情与肢体动作是相互协调的；但是当人想要说谎，或是不老实时，作为指挥中枢的大脑新皮质必须在前额叶的位置，消耗时间来制造一系列的谎言。
与此同时，受情绪影响的边缘系统，不一定会服从来自大脑皮质的命令，依然挣扎着想要显露其本能的真实反应。所以，等到上述两者行动不一致时，人体就会出现面部表情与躯体化症状，从而形成一定时段的细微表情。”
听到这里时，成为“二号被试者”的克瑙尔中尉越发显得紧张，他非常后悔自己被同僚们怂恿，站到讲台上。至于瓦尔特，他丝毫不理会对方的焦虑感，继续讲述着自己的授课内容。
“顺便再解释一下，这种细微的表情仅有三十分之一到五分之一秒的瞬间呈现出来，常人很难捕捉到。而我本人或许就是全柏林200万人中，唯一可以不需要借助任何仪器，就能快速解读他人的微表情。
说完，瓦尔特脸上挂着的笑容转眼即逝，他冷冰冰的问道：“和你约会的那位情人，应该是柏林的某个大学，或是医院，还是……”
听到这里，实验者克瑙尔中尉嘴角一侧稍稍抬起，显露一副轻蔑的讥讽表情，他心中长舒了一口气，原本紧张即将窒息的心情也似乎放松了许多。
毫无疑问，那是骠骑兵军官感觉自己面前，所谓精通心理学的科勒少校，尽是搞出一些唬人的假把式。
最终确定了被试基线定位的瓦尔特随即笑了起来，说道：“啊哈，原来不是女学生，嗯，当然也不会是社会上的女性，那是对于心高气傲的你而言，缺少一种本我的成就感。
所以，嘿嘿，她应该就是一位女老师了。不对，学院里面没有女老师，但是有教官的妻子。呵呵，没错，这样的婚外情对你而言，才具有征服感。”
全场一片哗然，此时的克瑙尔中尉满脸惊恐，他眉毛上扬，眼皮抬起，继而露出了全部的黑眼球，脚尖也不由自的朝着台阶方向，语调加速的摇头，立刻来一句否定三连道：“我不是、我没有、别瞎说！”
显然是一种做了坏事，但非常不幸的被大人识破的熊孩子特征。
瓦尔特上前一步，使用只有他和克瑙尔中尉才能听见的声音威胁道：
“如果你再一次摇晃你那过于诚实的漂亮脑袋，我将说出这位女性的丈夫的名字。嗯，让我看看你的大脑在说什么，哦，不是战争学那边，那是辅助军事科目？也不对！数理化组？也不是，该不会外语组吧。哈，就是外语组！”
此时此刻，克瑙尔中尉的心底彻底崩溃了，他如同小鸡啄米一般，不停的点头，眼中不断显露祈求的眼神，希望恐怖至极的科勒讲师能让自己重新回归安全的座位上。
此时，台下众人听到瓦尔特说道：“请记住：那些有眼能看，有耳能听的人相信，没有任何人能够保守一个秘密。即使他的嘴保持沉默，他的指尖却在喋喋不休，背叛从每一个毛孔缓缓流出。所以，当我站到讲坛之上的时候，我就知道你们和他们在想什么？”
见到震慑效果已达到，瓦尔特也随即终结了第二轮测试。
在一片掌声和喝彩声之中，原本趾高气扬的克瑙尔中尉很是狼狈的跑下讲台，回到座位。刚一坐下，他就把手放在眉骨之间，一副无地自容的羞愧模样。
瓦尔特笑了笑，对着台下众多军官学员，很是嚣张的问了一句：“还有谁？”
……
第165章：敌意者
似乎是看不惯瓦尔特的嚣张气焰，一个听似低沉的中年人声音从后排那边传了过来。
“科勒少校，您站在讲坛上授课，对台下一众军官学员而言，本就自带一层天然的、不可抗拒的威慑力。在我看来，若是在此开展这类所谓的心理测试，很难会有什么公平可言。毕竟，没有人敢在掌着考评权的讲师面前公然对抗。所以，科勒少校，能否将您的想法成功灌输到我的头脑里？”
或许是头顶上方斜射而来的太阳光线，有些过于晃眼，令讲台之上的瓦尔特看不清阶梯座位后排的说话之人。
于是，他就稍稍向左移动了自己的位置，继而站到讲台的另一侧。在不经意间，他的身子恰好就落在“庆祝普鲁士战争学院大楼落成22年”的标语下，而且还是数字22的下方。
此时此刻，瓦尔特总算是清楚看到那个发言者，就是一直故意隐藏身形的刀疤军官。另外，对方的制服显示其为中校军衔。
毫无疑问，此人绝不是军官学员，那是军官学员都是中尉和上尉，所以对方应该也是战争学院的一名讲师。
“科勒博士，您好，我是埃米尔?冯?勒策中校，目前是战争学院从事军事卫生与战场救护方向的讲师。我希望自己能担当您的第三位实验对象，想看科勒博士能不能将您的想法输入到我的大脑里。”
不得不说，同行就是冤家，此话的确不假。
这位勒策中校，原本就是钻研战场伤病与人体应激反应的行家，读过大量战地医疗记录，见过太多士兵在炮火、审讯与恐惧之下心智崩解的案例。
不过勒策中校来到瓦尔特的教室，绝不是来捧场的，显然是带着某种目的而来。脸上那道横跨颧骨的旧刀疤，是早年在非洲殖民地服役时留下的纪念。
教室里瞬间安静下来，原本低声议论的学员们纷纷坐直了身子，期待着这场心理实验最精彩的环节上演。
就连外面的教务长巴尔克上校也不再嚷嚷着，要去维持课堂秩序了。而是与格勒纳少校静静守在窗外，看里面的科勒讲师如何处理这一突发事件，也是一场医学学科内部的对峙。
“嘿，你说谁能赢？”巴尔克上校低声问。
课堂之上的那两名军医官，都属于是战争部医务司，不过是借调到战争学院授课而已。谁输谁赢，都无所谓，与战争学院无关，与教务处无关，
“也许可能大概，还是科勒吧。”格勒纳少校的回答稍显底气不足。
此刻在教室里，瓦尔特目光平静，微微颔首致意，并没有被对方略带挑战的语气扰乱。
他说：“勒策中校，欢迎您来到我的公开课。不过我必须先说明，我这门课所讲的，绝非是什么非洲的巫术，至于把自己的想法强行塞进别人脑中，我还是可以做到的。另外，我所研究的，只是读懂人本能的恐惧、欲望与顾虑，顺着人心固有的逻辑去引导判断。”
话音刚落，勒策中校已向前踏出一小步，双手背在身后，对着讲堂上的瓦尔特说道：“科勒少校，我看过你的讲义。你谈论审讯、伪装、潜伏者的精神崩溃，引用不少病例。但有一点我想请教：在战地，人的心智变化混杂着失血、伤痛、饥饿、疲惫，生理的痛苦会压倒一切心理算计。你的这套推演，当真能在血肉横飞的战场上依旧成立，还是只适用于平静的书房与课堂？”
台下变得一片寂静，军官学员们交换眼神，他们不一定听得懂勒策提出的论点，但明显感觉到那位军医中校，是在给台上授课的科勒少校拆台。
瓦尔特抬手将讲义推到一旁，从容回应：“中校，您说的这些，正是我希望验证的问题。生理创伤与心理从来无法分割，这也正是我很期待，能听听您这位战场救护专家的判断。但在眼下，我们还是继续之前的实验。”
勒策目光锐利的盯着瓦尔特，一字一句的说：“很好，科勒博士，请开始您的表演吧。”
没有任何的迟疑，瓦尔特接受了同行的挑战。等到他看着勒策中校很是费劲的转过身，准备踉踉跄跄的想要挪到前排时，瓦尔特随即又急忙说道：
“哦，勒策中校！你是坐在第1、第3、第5，嗯，是第7排。好的，你可以站在你现在的位置。是的，请保持不动。而接下来的实验，我将当着在座的46位军官学员的面，将0到9的十个数字中的一个，成功灌输到第三位实验者，也就是勒策中校的头脑里，并由他当众写出来。请大家一起来验证！”
数秒钟后，瓦尔特很是夸张的做出一个国际通用的“ok”手势，接着他背对众人，用铅笔在自己的讲义背面写下了一个数字。
然后转过身，将讲义翻转放在桌面，瓦尔特对着台下师生，大声说道：“好了，现场的46位观众可以作证，我已经将一个奇妙数字，成功入侵到第三位实验者，也就是埃米尔?冯?勒策中校的大脑里。”
很快，就有好事者走到勒策中校身边，很是殷勤地递上了笔和纸，由第三位实验参与者记下他头脑里联想到的一个数字。
等到瓦尔特将自己的讲义高高举举的时候，手中是一个极为醒目的数字“8”！
下一刻，台下的勒策中校则一脸惊愕将纸张反转过来，展示给众人。
同样是数字“8”！
学术大厅经过了短暂的平静之后，继而爆发出震耳欲聋的掌声。
“这是您事先安排好的吗？”眉开眼笑的格勒纳少校，低声问着身边的教务长巴尔克上校。
那是他非常清楚，瓦尔特绝不会和勒策勾结到一起。原因也很简单，党同伐异罢了。那是勒策中校与冯德莱恩上校一样，都属于战争部医务司司长兼陆军总军医长、卫生军总司令，鲁道夫·费迪南德·冯·洛伊索尔德中将的嫡系。
至于瓦尔特·科勒，则是当下战争部医务司的实际掌舵人，舍宁上校的心腹之人。也是基于这个原因，勒策中校选择在瓦尔特第一天来战争学院上课的时候，故意在课题之上当众找茬。
教务长望了一眼格勒纳，摇头说道：“绝对没有！”
“精彩！神乎其技！”全场掌声雷动。
教室里的掌声整整持续了七八分钟，最后还是在现场观众的强烈要求下，由已被军官学员们认可科勒少校，最终揭示了这场心理测试的所有谜底。
“上述心理游戏，不过是我在柏林警察局招募警员时所做过的一个心理评估程序。通常状况下，第一位实验者将是思想单纯的人，我称之为‘友善者’；而第二个心高气傲，属于带有警觉的‘疑虑者’；轮到第三位自愿者时，他将吸取前两位实验者的教训，成为一个意志坚定的‘反对者’。”
说到这里时，台下爆发一片嘻嘻哈哈的欢笑声。第一个上台的辎重中尉哭笑不得的拍着手；那个与师母搞不伦之恋的骑兵军官显得无地自容；
至于精明的勒策中校已经意识到，自己从一开始就彻底落入年轻博士精心布置的心理陷阱中。毫无疑问，前两次的实验都是为了引出、误导，并最终控制第三位实验者，也就是勒策本人。
瓦尔特继续说道：“基于前两次实验者被我轻松识破的教训，加之心理上的异常警觉，第三位实验者会对于我的话语、行为和暗示，都有一种近乎本能的不信任和排斥感。恰恰相反，也正是这种敌意和反感，更加会让我成功引导这场心理游戏的结局。
当我借着清点‘敌意者’所在座位的时机，高声报出了1排、3排、5排和7排等数字时，这位实验者自然而然的排除从0到9中的所有奇数，也就是1、3、5、7、9，于是剩下0、2、4、6、8；
而当我站到讲坛一侧的学院的宣传横幅下方时，成立22年的粗体字格外引人注目，所以数字2同样会被‘敌意者’毫不犹豫的加以过滤掉；
现在仅剩下0、4、6、8，这4个数字，而在我的言语之间，曾经两到三次的反复强调，现场有46位军官学员。所以不可避免的，4和6被排除掉了；
其次，我又以夸张手势向第三位实验者做出的“ok”，那是明显带有数字0的模拟痕迹。
最终，在排除掉所有其他数字之后，最后一位被试心中的选择就只能是8，也必须是8！”
又一轮的热烈掌声过后，台下一名禁卫军上尉追问道：“请问科勒少校，如果第三位不是勒策中校，而是其他人，您是否也能将数字8移植到对方的大脑里。”
瓦尔特颇为自负的点头说道：“这一点，毋庸置疑！在我入场之后，今日的课堂，某种程度上来说已经被我，有意无意的布置为一个‘笼子’，再通过群体从众效应的配合，单个人的思维将很难冲破我预先设定的这一心理囚笼。”
有军官学员举手发问：“请问科勒博士，您刚才所说的是很难，并非绝不可能，那是否理解为还是有人会冲破您编织好的‘笼子’。”
瓦尔特傲气十足的说道：“当然会有不幸的出逃者，比如说那些曾在现实社会中实施了犯罪的反社会人格障碍者。之所以说他们‘不幸’，那是这项心理游戏的目的就是要找到‘出逃者’。我曾受柏林警察局的委托，组建了一个心理评估团队，在警察学校的新生学员中，识别出至少3名精心隐藏起来的严重罪犯。”
……
第166章：继续上课
此时此刻，勒策中校立在阶梯教室内，一时进退两难，处境尴尬。
守在门外的教务长看在眼里，最终不忍见他难堪，随即走到教室门口，借商议教务为由，出声将勒策叫了出去。
等到倒霉者走后，瓦尔特开口说道：“先生们，在结束几个心理小实验后，从现在开始，我们正式进入军事心理学的第一个核心问题：如何判断敌军指挥官的意图。”
他转身在黑板上写了两个词：意图和意图声明。
瓦尔特解释说，“在之前的战争学课程中，你们就应该知道，这是两个不同的东西。所谓意图，是敌军指挥官脑子里真正想干的事情；而意图声明，不过是他让你以为他想干的事。一个优秀的参谋军官，必须能分清这两者。”
说着，瓦尔特拿起粉笔，先是在“意图”下面画了一道实线，又在“意图声明”下面画了一道虚线。
“毫无疑问，实线代表意图，虚线属于声明。大多数时候，敌军指挥官会希望让你的侦察兵看到虚线的部分。比如说，敌人在左翼集结炮兵，是让你以为他要从左翼进攻。但实际上，他的步兵主力已经悄悄运动到了右翼。所以，左翼的炮兵只是意图声明，右翼的步兵才是真实意图。”
说到这里，瓦尔特放下手中的粉笔，拍了袖口上的粉笔灰。他走到讲台一侧，继续说：“那么问题来了：你怎么判断哪边是真意图，哪边是假声明？”
瓦尔特等了几秒，见台下没人主动回答。随即翻开花名册，随意点了一个人名，来自巴伐利亚的弗朗兹?哈尔德中尉。
“哈尔德中尉，你来说说吧。”课堂之上，瓦尔特选择军衔称呼。
哈尔德显然是有准备的，他站起来，当即说道：“我们首先是要看敌方的后勤，包括炮兵弹药的消耗量，步兵口粮的补给点，还有野战医院的设置位置。侦察这些后勤节点，可以暴露敌军指挥官的真实意图。”
瓦尔特听后点了点头，继续说道：“哈尔德中尉说的不错，这是克劳塞维茨将军在《战争论》里反复提及的方法，也是毛奇元帅在普法战争中用得比较多的方式。嗯，还有吗？”
听到鼓励，哈尔德中尉补充道：“我们还可以观测敌方指挥所的无线电信号密度，敌军指挥官在真意图方向上的通讯，一定会显得更加频繁。”
瓦尔特笑了笑，说：“中尉，我可以确定你是从某个报刊杂志上看到，而绝不是战争学院讲师的观点。现在的火花无线电，我们能侦听到对方有没有拍发电报，靠调谐线圈大致分辨不同波长的发射台，依靠耳机里声响大小判断信号强弱。但我们无法直接读出精确波长，更没有仪器测量信号强度的数值。
所以它存在一个致命短板：我们或许能听见到电报声，却无法测出这个电台在哪个方向，定位大致范围都难。但另一方面，科技是向前发展的，现在做不到，但不代表未来不可以。”
说着，瓦尔特在一旁的讲义上写了哈尔德中尉名字，外加两个标注，意味着中尉得到了两点课堂分。与后世大学的情况类似，课堂得分会列入平时成绩，后者占学期成绩40%左右的权重。
放下铅笔，瓦尔特目光转向全班：“后勤和通讯都是不错的方法，但我认为还有一个重要因素，那就是敌军指挥官的性格特质。”
转身，他在黑板上写下了三个词语：风险，速度和重心。
“每一位指挥官对这三个词语的认知是不一样：有人喜欢冒险，有人求稳；有人要求兵贵神速，有人习惯步步为营；有人想在左翼集中兵力，有人偏偏侧重于右翼……
上述的这些习惯，都不是一两天就能形成的，需要几年，十几年，甚至是几十年养成的。你只要研究他过去的战例，就能找出对方的某些用兵习惯。”
瓦尔特从随身的公文包里取出一叠手写的表格，让前排的学员传下去。表格上，罗列着历史上十几位指挥官的作战习惯。
这其中，就包括拿破仑皇帝的侧翼迂回偏好，毛奇元帅的分散集结原则，腓特烈大帝的斜线战术，甚至包括日俄战争中的俄军司令官罗帕特金。不过这个属于反面教材，优柔寡断，习惯保守防御，总想保留兵力，迟迟不敢下决心决战；经常下达过于死板的指令，压制下属的临场自主决断。
对俄军指挥官的分析，来自马克斯?霍夫曼少校提供的相关信息。目前他已是战争学院的讲师，主要负责战争史及俄国方向的军事地理。霍夫曼少校在结束日俄战争中的观察员身份，回国的时候，带回大量一手战地观察资料。
瓦尔特解释说：“这是我整理的一份材料，虽然只是我的个人观点，还是可以给你们一个参考框架，每个指挥官都有他的思维定式。你要做的，就是找到这个定式，然后预测他在特定情况下，大概率会做什么。”
步兵上尉，威廉?冯?利斯特随后举手发言。
“少校阁下，如果敌军指挥官是一个彻头彻尾的疯子呢？那是不是意味着他根本没有什么规律，就是随心所欲的指挥战斗？”
此话一出，教室里就有人“呵呵呵”的笑了起来。
瓦尔特同样也笑了，他说：“在医生的眼中，即便是最严重的精神病人也是有固定行为模式的，至于利斯特上尉说的疯狂指挥官同样如此。疯子最大的定式，就是不可预测。对付不可预测的指挥官，你不能预测他的具体行动，但可以预测他的行动边界。
事实上，疯子不会无缘无故的把一支部队送进绝境，他只是比常人更愿意承担行动带来的巨大风险，就是一个赌徒心态。所以，你只要找到他的风险阈值，就能大致框定他的行动范围。”
利斯特上尉一边听着，一边低头记录讲义。因为军事心理学不过是一门选修课，学院没有提供专门的课本，课堂上做好笔记，就是学习的重要方式。
瓦尔特翻开讲义，开始第二个问题：如何识别己方部队中的不利因素。
“刚才说的是敌军，现在讲己方。如果你们将来有机会进到大总参，一定会参与制定各种作战计划。只是计划再完备，也要靠部队去执行。而部队是由人组成的。人会有恐惧、疲劳、怀疑、抵触，这些都会直接影响战斗力。”
他在黑板上画了一条曲线，其中横轴是时间，纵轴是效率。
“任何部队，哪怕是传闻中的拿破仑老近卫军，在连续作战超过一定时间之后，其效率不可避免的下降。其下降的速度，通常取决于三个因素：士兵的体力，指挥官的控制力，还有部队对伤亡的承受阈值。”
说着，瓦尔特用红色粉笔点了点曲线上的一个拐点。