还有一些思想开放的儒生。
他们拿着教材，照本宣科教学生。
人口稠密，比较富裕的乡镇，能随着乡公所，建立小学。
偏远的山区，例如四川云贵和广西，那里的很多地方生活太过艰苦。
除了本地读书人，其他教师都不愿意去偏远地区。
只能保证每个县城，都有一所小学。”
苏河听着田家鹏的讲述，现在主要问题是缺教师，而不是缺钱。
缺钱好解决，人才匮乏只能慢慢培养。
等到再过几年，大量小学生毕业，这件事就不算难题。
苏河吩咐道:“偏远地区人才匮乏这个问题，礼部要加强引导。
主动去贫困地区的教师，要给他们发放一定的补助，并优先提拔他们。
小学校长，要优先从偏远贫困地区教师中提拔。”
小学校长已经是从九品官员，打破了吏员和官员的界限。
这个政策出台，对于科举无望，没有人脉的又想当官的小学毕业生。
这是他们进入官场，比较容易的途径之一。
苏河与官员们，又讨论了一些事情，御前会议结束。
官员们陆续走出乾清宫，苏河留下田家鹏。
“田爱卿，你身兼多职，现在忙得过来吗？”
田家鹏说道:“陛下，确实比较忙。
但主要的工作都交给副手完成，我平时主要是做决策，还不会影响到工作。”
苏河询问道:“华夏大学和科学院，都已经安顿好了吗？”
田家鹏听到是这个问题，他语气轻松的回答道:“陛下，科学院和华夏大学、京城大学，都安排在紫禁城城外的大时雍坊。”
苏河笑着说道:“科学院和华夏大学已经安顿好，我要去那里看一看。
我从汉中离开之前，在科学院安排好多项目，正好看一看，这些项目的进展。
刚到京城时，陆金来汇报，蒸汽机项目进展很好。
希望其他项目，也能像蒸汽机项目这样，取得较好的成果。”
苏河和田家鹏，乘坐马车准备去往华夏大学。
他们刚出紫禁城，路过皇家小学。
苏河让马车停下，他和田佳鹏进入皇家小学。
这里是皇子和勋贵孩子读小学的地方。
很多人建议请大儒教育皇子，苏河没有同意，选择让他的儿女上小学。
小学是苏河根据后世设计的教学方法，能培养出人才。
皇子在小学上学，他们也有儿时的玩伴，不会太过孤单。
苏河对于皇家小学，了解的比较清楚。
皇家小学校长是柳馨，军政部部长文景明的妻子。
苏蜀和苏蓉，在汉中就已经上小学。
皇家小学就是原先的汉中小学，这个学校原先的学生就是勋贵子弟。
老师和学生，都没有太大的变化。
“我们进入到皇家小学，看一看这里的教育情况。”
苏河和田家鹏，走近皇家小学校园。
校园和其他的小学，没有太大差别。
“人数还比较多，我还以为学生凑不齐，浪费教师资源。”
苏河刚说完，他就反应过来，皇家小学只要放开招生，肯定不愁生源。
他们贴着窗户慢慢走过去，听到里面传来孩童的读书声和教师的教学声。
“地球是圆的，从很多细节上可以看出。
例如我们站在海边，迎面来一艘船，最先看到的是船帆。”
“秦王嬴政奋六世之余烈，一统天下诸国，自称为始皇帝，这就是皇帝称号的由来。”
“这个字念天，天地的天。大家跟我读天。”
“一一得一，一二得二……”
苏河隔着玻璃，看到他儿子苏蜀。
这小子上课不认真听讲，自己拿笔不知道在画什么。
女儿苏蓉认真听讲，学习的很认真。
苏河站在窗边，看着儿女的学习情况。
他看到有老师，想要敲响下课铃声。
苏河带着田家鹏，转身离开了皇家小学，前往华夏大学。
他们坐在马车上，苏河询问道:“田爱卿，你认为小学教育怎么样？”
田家鹏思索一会儿才回答道:“陛下，小学教育很好。
我们离开学校，我看到苏蜀皇子和玩伴在操场上玩的很开心。
能学到知识，又能收获朋友，小学教的知识，比私塾教育更能开阔眼界。
就是现在小学和大学衔接不太好。
孩子小学毕业，年龄太小，我总感觉上大学不太合适。”
苏河无奈地说道:“这也没有办法，小学的教师都极为缺乏。
更别说再加一个中学，根本就找不到教师。
等到今后大量的小学生毕业，才有足够的教师，教授更高一级的中学。
现在把小学办好，我们大华王朝就立于不败之地。”
苏河和田家鹏，探讨着教育，马车很快来到华夏大学的门前。
第329章 华夏大学 天才
马车停靠在华夏大学门前。
麒麟卫贴身保护苏河，玄武卫指挥使苏长胜，已经派人进入华夏大学。
田家鹏和苏河一起走下马车，他建议道:“陛下，我们不去旁边的京城大学看一看吗？”
苏河摆了摆手道:“朕就不去了，等会儿还要去贡院，没有时间耽搁。
京城大学，主要是以儒学、法学等学问为主。
甚么时候去京城大学，那里都一个样，没有什么可看的内容。”
苏河和田家鹏走进华夏大学。
他看到华夏大学里面的建筑风格很古朴。
这里有花木，有水池，就是现在冬天，这些景色都看不出来。
唯有几颗松柏，傲立在风雪之中。
华夏大学的学生，有人捧着书本儿眉头紧皱。
有人结伴在校园中堆着雪人。
苏河看着这些十六七岁的青年。
能进入大学校园，他们都是国家的栋梁之材。
华夏大学，秉持着严进严出的规则。
能进入华夏大学，那都是天之骄子，智商远超常人。
现在大学教育资源紧缺，只能教育最拔尖儿的一群人。
大学按照苏河的理念，传道、授业、解惑。
大学教师和学生，没有严格的师生关系。
大学教师上公开课，传授自己的知识，为学生解惑。
学生主要靠自学。
形成这项制度的主要原因，就是大学极为缺乏教师。
大学的教师，大部分都是苏河教授的科学院少年班学生。
他们人员稀少，在科学院还有重要项目，只能抽出时间教一节课。
学生们自由选择自己喜欢的课程，只要修满学分，就能从大一学生晋升到大二学生。
大学生在华夏大学校刊《科学》上投稿。
他们提出新的知识，或是做出新的结果。
他们成果被《科学》采纳，就能直接毕业。
田家鹏介绍华夏大学的布局。
“陛下，华夏大学融合了之前华夏大学和各个专科大学。
华夏大学现在主要分为两个派系，以理论为主的理论派。
他们主要探索前沿理论，完善新的科学理论。
以实用为主的实用派。
他们根据现有的理论，或是新的理论，研究各种实用的技术。
这两种派系不是泾渭分明，而是你中有我，我中有你。
这些技术如果能产生价值，技术的所有人属于研究的教师或学生。
华夏大学提供科研设备，并帮忙卖出技术，收取百分之十的费用，作为奖学金。”
苏河赞许道:“华夏大学这个政策，设置的比较好。
不要耻于谈钱，就要用钱引导学生们。
大学生用自己的知识，获得大量的钱财，这是需要鼓励的事情。
只有民间其他人看到大学生赚钱的能力，他们才会把自己的孩子，送到大学之中。