坐在下面的贺放一脸的求知欲，不时的点头。
函数的定义域讲完。
贺放还是意犹未尽。
举起手：“方老师，你再给我们讲讲二次函数配方法求最值。”
看到他如同学生一样举着手，班里的老师不仅没有笑话他，反而纷纷点头。
“方老师，讲一讲吧！”
“二次函数配方法求最值，也挺难讲的。”
二次函数配方法求最值在后世，其实是初中知识。
但现在，是高一上半学期的知识。
因为初中很少会讲函数知识。
很多升入高一的学生，在刚接触的时候完全无法理解。
“二次函数配方法求最值，我们可以画几个直角坐标图像。”
方新亭在黑板上随手画了两个直角坐标图像：“应用二次函数图像，利用配方法求函数最值。”
“第一，定轴定区间。”
“顶点在定区间。比如，已知函数y=-2x2 +4x-1,
(1)若x∈R，求:该函数的最大值或最小值
(2)若xe[-1,2],求:该函数的最大值或最小值2、顶点在给定区间外
(3)若x∈[-1,0],求;该函数的最大值或最小值。”
“这些题，都可以让学生做一做，加深他们的知识印象。”
讲完了这些之后，方新亭说起指数函数：“关于指数函数，我这里有一个很有趣的小故事。”
“当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为半衰期。”
“根据此规律，人们获得了生物体内碳14含量P与死亡年数t之间的关系P=（12）t5730。”
“当死亡生物组织内的碳14的含量不足死亡前的千分之一时，用一般的放射性探测器就测不到碳14了。”
“那么，我们就出现了一个小问题。”
“马王堆一号墓于1972年8月出土，其时测得出土的木炭标本的碳十四平均原子裂变数为29.78次／分钟，而新砍伐烧成的木炭中碳十四平均原子裂变数为38.37次／分钟。”
“请计算一下该墓的大致年代，这道题大家回去以后可以发给学生们，让学生们做一做。”
下面所有的老师都呆滞住了。
这叫有趣的小故事？
你是不是对小故事有什么误解？
贺放把题记录完毕后，口里喃喃：“数学还可以用到考古上面？这个碳十四是什么东西？”
“碳十四是碳元素的一种具放射性的同位素，通过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生。由6个质子和8个中子组成。”
“应用主要有两个方面：一是在考古学中测定生物死亡年代，即放射性测定年代法的一种，其他常用的还有钾-氩法测定，热释光测定等。”
“二是以14C标记化合物为示踪剂，探索化学和生命科学中的微观运动。”
“各位老师，我建议你们在教学之余，也要和生物物理化学历史等课的老师进行交流。”
方新亭笑着看向各位老师：“各位在出题的时候，不妨联合生物化学物理历史等课出题，既可以增加趣味性，也可以让学生们在做数学题的时候，对其他科目的知识，有所掌握。”
原来如此！
刚刚弄懂了碳十四是什么东西的石主任眼前一亮，如获至宝。
学生成绩差其实未必是学生本人的问题，老师的知识水平完全主导着学生成绩的上限。
就像贺放老师，他只有这么高的能力。
教得再用心。
学生也只能学到一点点皮毛。
方新亭就不同了。
知识水平高，也懂得如何教学生。
在方新亭的课堂上，学生们能学到的东西远超于其他的授课老师。
看看在座的老师有哪一个懂得碳十四是什么东西？
就是让他们出题，他们也无法把碳十四和数学联系在一起。
所以。
中专生和师专生。
确实不合适教高中。
石主任若有所思。
可是……
上哪里找那么多大学生做教师呢？
方新亭这种，肯回到家乡建设家乡的大学生。
凤毛麟角。
“啪啪啪！”
所有的老师站起来。
用力鼓掌。
【恭喜宿主的演讲技惊四座，桃李点+20】
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本章资源，来源于：
《对高中数学新课程“螺旋式上升”理念的理解与思考》作者：王国学《中学数学杂志(高中版)》2015年第06期
《高中数学教材——函数篇》作者没查到。
有考古学得好的同学吗？72年真做碳14检测了吗？
第229章 课讲完，该收拾翻译了
这一堂课，足足讲了将近两个小时。
下课后，方新亭按下录音机的按键，赶紧喝了口水。
“方老师，讲得太好了。”贺放走过来，手舞足蹈的，“真是听君一席话，胜读十年书，要是我以前也来听方老师讲课就好了。”
贺放曾和方新亭一起参加过在却月举行的83届全国高中数学联赛。
本身对方新亭就极为佩服。
这会儿听了方新亭的讲课。
一双眼睛简直变成了两个小星星。
“方老师，你说我请半年的假来一中进修学习，怎么样？”
听到贺放这样说，方新亭吓到了：“六月份就要进行期末考试，你这个时候请假，你班里的学生怎么办？”
方新亭的这句话，如同一盆凉水兜头浇到贺放的头顶。
贺放终于清醒过来：“是啊！我还有一个班的学生呢。”
他哭丧着脸：“我很想来方老师这里进修学习，今天听了一堂课，感觉很多不能理解的东西，突然之间就理解了。”
“方老师的教学方式真是太棒了，太棒了！”
贺放找不到语言来形容方新亭的教学方式，只是反复的说着，太棒了，太棒了。
“这上没上过大学，仅从教学方式上面就可以看出来。”
说到这里，贺放思忖了起来。
方新亭的教学能力好。
应该是在上大学的时候被教授影响到，再加上悟性强。
要不要去上大学充电？
大学……
念叨着这个名词。
贺放的心中充满着渴望。
大学就是圣殿。
知识的圣殿。
这一生，如果不能去圣殿接受知识的洗礼。
是不完整的。
贺放在思考着，其他的老师走上前询问方新亭。
慢慢地把贺放挤出人群。
蔡老师站在人群外，心中说不出来的味道。
他真能打败方新亭吗？
他的高考秘诀，能从销量上打败方新亭吗？
以前，他是很有自信的。
但在听完这一堂课后。
蔡老师，失去了自信。
石主任和文局长看着老师们把方新亭围在中间。
俩人乐呵呵的交流着。
石主任：“方老师的讲课确实很不错，我这种离开校园几十年的人都能听明白。我现在已经可以想象到，方老师班级内的学生，有多幸福了。”
文局长点头：“我有一种感觉，我上学那会要是能听方老师讲课，我也能上大学！”
石主任哈哈大笑：“老喽，错过上大学的年龄喽！”
被所有人遗忘在角落里的亨利先生，乖乖地坐着。
反正他也听不懂方新亭说得是什么。
只能从方新亭写在黑板上的数字来推断，方新亭在讲的可能是函数。
函数是他大学毕业后，就已经完全还给教授的东西。