第两千一百一十九章 请求实验
只有当我们真正关心他们、了解他们。
他们才会愿意信任我们、接受我们的教导。”
听完张老师的话，吕蕾和周林都陷入了沉思。
他们开始反思自己的教学方法和态度，思考如何更好地适应和引导学生们。
在接下来的日子里，吕蕾和周林开始尝试改变自己的教学方式。
他们更加注重与学生的互动和交流，努力了解他们的想法和需求。
同时，他们也更加注重培养学生的创新能力和批判性思维。
鼓励他们勇于表达自己的观点和想法.
慢慢地，学生们开始逐渐适应了吕蕾和周林的教学方式。
课堂气氛也变得越来越活跃。
学生们开始主动参与到课堂讨论中，积极发表自己的观点和想法。
他们也开始更加深入地思考问题，不再满足于表面的答案。
看到学生们的进步和变化，吕蕾和周林都感到非常高兴和自豪。
他们知道，这一切都离不开他们的努力和付出。
“张老师，谢谢你的建议。我们现在的教学已经比之前好很多了。”吕蕾感激地说道。
“是啊，我们也学到了很多。”周林也附和道。
张老师微笑着看着他们，“很好，我相信你们会越做越好的。
记住，教学是一个相互学习和成长的过程，不仅学生们在成长，你们也在成长。”
事实确实如张老师所说，现在进步的不仅仅是学生，还有他们自己。
“对了，张老师，您也知道我们是搞科研，我们想带着自愿报名的学生做实验。”
周林早就观察到了这些学生或许理论知识非常的扎实。
但是实践基础一点也不好，甚至可以说是没有。
所以他想要一个带着他们研究的机会，将理论与实践结合起来。
“哦？这样的话可能会有点麻烦。”
张老师想了一下，要是时公开课的话，人多，而且不好教。
可能会引起不必要的麻烦，但是如果不研究的话。
好像也没什么意义了，他们不愿意每天都在上课。
他们实验的过程充满了挑战与探索，每一步都凝聚了吕蕾和周林的汗水与智慧。
首先，他们精心挑选了一系列具有代表性和实践意义的实验项目。
涵盖了物理、化学、生物等多个学科领域。
然后，他们开始准备实验器材和材料，从购买到调试。
每一个细节都亲力亲为，确保实验的顺利进行。
在实验开始前，吕蕾和周林会组织学生们进行预习和讨论。
让他们对实验的原理和步骤有一个初步的了解。
他们鼓励学生们提出自己的问题和想法，积极参与到实验的设计和准备中来。
实验过程中，吕蕾和周林会亲自示范操作。
并详细解释每个步骤的意义和注意事项。
他们注重培养学生的动手能力，让学生们亲自动手操作，体验实验的乐趣和挑战。
同时，他们也会引导学生们观察实验现象。
记录实验数据，培养他们的观察力和分析能力.
第两千一百二十章 不马虎
在实验结束后，吕蕾和周林会组织学生们进行总结和反思。
让他们回顾实验的过程和结果，思考实验中的问题和不足。
他们鼓励学生们提出自己的见解和建议，以便更好地改进和完善实验方案。
此外，吕蕾和周林还注重培养学生的团队合作精神。
在实验过程中，他们会将学生们分成小组，让他们共同合作完成实验任务。
这不仅锻炼了学生们的团队协作能力，还让他们在合作中相互学习、相互帮助。
通过这一系列的实验过程，学生们不仅学到了很多实用的知识和技能。
还培养了自己的动手能力、观察力和分析能力。
他们开始更加深入地理解学科知识，也更加热爱学习和探索.
同时，吕蕾和周林也在这个过程中不断成长和进步。
他们不仅更加熟练地掌握了教学技巧和方法。
还更加深入地了解了学生的需求和特点。
他们与学生之间的关系也变得更加亲密和融洽。
彼此之间的信任和尊重也得到了进一步的加强。
在实验的过程中，吕蕾和周林还特别注意将理论与实践相结合。
他们会在实验中穿插理论知识的讲解，让学生们能够更好地理解实验背后的原理和机制。
同时，他们也会引导学生们将实验结果与理论知识进行对比和分析。
从而加深对学科知识的理解和掌握。
此外，吕蕾和周林还注重培养学生的创新思维和实践能力。
在实验过程中，他们会鼓励学生们尝试不同的实验方法和思路。
培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，他们也会给学生们提供足够的实践机会。
让他们在实践中不断积累经验，提高自己的实践能力。
在实验的过程中，吕蕾和周林还积极与学生们互动和交流。
关注他们的感受和体验。
他们会认真倾听学生们的意见和建议，及时调整实验方案和教学方法。
以满足学生的需求和期望。
“周林，你怎么什么都懂？”
吕蕾优点不能理解了。
“这才哪里到哪里，我们必须每天都布置。”
而且现在他们的职责就是这个，不能马虎。
“要多会去观察吕蕾，不然你无法了解这些学生。”
周林微微一笑，回应道：“其实，我也并不是什么都懂/
只是我尽量去多了解、多学习。
你也知道，我们身为教师，不仅要传授知识。
更要引导学生们去发现问题、解决问题。
所以，我也一直在努力提升自己的能力和素质。”
吕蕾听了周林的话，深有感触地点了点头。
她知道，周林一直都是一个非常努力、非常有责任心的人。
他不仅对教学工作投入了大量的精力，还时刻关注着学生们的需求和成长。
“你说得对，我们确实需要多去观察、多去了解这些学生。”
吕蕾感慨道，“只有真正了解他们，我们才能更好地引导他们，帮助他们成长。”
“对！不能马虎！”.
第两千一百二十一章 正轨
“好了，光说没什么用，还要做才有用。”
“是是是，你说的对。”
周林边附和边给吕蕾捏着肩膀，活像一个小二。
“好了，这办公室呢！要是被别人看见了怎么办！”
“不会的！哪里会有这么多人看见！放心吧，我眼睛看着呢，有人来了我就不捏了。”
吕蕾满意的点点头，现在她能感觉到周林越来越喜欢她了。
“周林，你说我们的这些对策能行吗？”
“怎么不行？那学校的教案就是这样写的啊，我们责任是什么？”
周林问吕蕾。
“我们的责任当然是开导他们，引导他们啊。”.
“那不就对了嘛！”
吕蕾恍然大悟，是她把事情想的太复杂了，其实目的很简单。
看来确实该把她那套复杂的思想放一放了。
周林见她陷入了沉思也不再多说，他相信吕蕾自己会想通的。
他多说也无益，大家都是聪明人，更何况吕蕾他比谁都了解。
要是连这点都想不明白，那也不用再留在这里了。
她自己都不会留在这里了，所以他了解吕蕾，更相信吕蕾。
周林也开始做自己的事情了，虽然他已经来了这么久了。
但是对于这些学生还是不太熟悉，就连教学制度。
还有教学方向他也不太了解，如果按照他想要的样子来上课的话。