冯远证走动着，不时停下来纠正这个的唇形，调整那个的气口。
直到所有人都发音标准了，冯远证才停下脚步，重新站回大家面前。
“想要让剧院最后一排都听到你们台词，除了发音标准外，以后你们每天早上来了都要大声练习，直到达到人艺标准为止。”
按照冯远证的要求，所有学生双手叉腰用最大的声音练习着。
有些人练了一会，就感觉到腰腹酸痛，不得不停下来休息。
张祁麟跟着大家一起练习，呼吸平稳，状态显得很轻松。
冯远证注意到了，来到他近前，打量了他片刻，开口道：
“这个强度对你已经不够了，过来。”
他将张祁麟带到角落，指着光洁的地板：
“平板支撑，核心收紧，然后对着地面，用最大的声音喊。”
张祁麟没有丝毫犹豫，立即俯身，以标准姿势撑起身体，核心绷紧如铁。
然后，他深吸一口气，对着近在咫尺的地板，用丹田之力，沉声喊出了第一句：
“八——百——标——兵——奔——北——坡——！”
声音被地面反射回来，冲击着他的耳膜，也锤炼着他的每一个字音。
周围的练习声不知何时低了下去。
许多学生目光不由自主地飘向角落。
他们光是双手叉腰站着喊，几分钟后便腰腹酸软，气息浮浅，难以为继。
而张祁麟却能一边做平衡支撑，一边喊，时间竟比他们还要持久。
他们之间的差距就这么大吗？
李薇的眼睛不断在张祁麟腰背和脸游移，忍不住小声嘀咕：
“这腰力真强呀。”
旁边几个女孩也跟着点头，表示认同。
几分钟后，张祁麟的额头渐渐渗出细汗，小臂开始发酸，但声音依旧稳定。
冯远证背着手，静静地看着。
三分钟过去了。
张祁麟的呼吸开始变重，但每个字的吐纳依旧完整。
周围其他学生的练习声几乎完全停了，站在一边休息。
有几个人试着做平板支撑，大部分坚持不到一分钟就趴在了地上。
直到冯远证听到张祁麟的声音开始发颤，这才走上前拍了拍他的肩膀：
“休息一分钟，然后继续。”
张祁麟肩背一松，平稳落地，胸膛微微起伏。
他没有完全趴下休息，而是就势改为跪坐，双手撑膝，调整呼吸。
两个小时后，当冯远证终于说出：
“今天就到这里。”
好几个学生直接瘫坐在了地上，揉着酸痛的腰腹和脸颊。
张祁麟慢慢从地上爬起来，手脚都发软。
喉咙有些干哑，腰腹酸痛难当。
冯远证看到众人瘫坐在地上拍了拍手：
“都别坐着了，慢慢走动走动，肌肉别僵着，明天早上继续，杨宇，盯着他们。”
“好的，冯老师，”助理杨宇答应道。
冯远证离开后，杨宇便催促所有人绕着排练厅慢走。
张祁麟此时浑身酸软，走得有些踉踉跄跄。
突然，一只胳膊拖着他。
张祁麟抬头一看是杨宇。
杨宇笑呵呵说道：
“小心点。“
“谢谢，”张祁麟感谢道。
“应该的，”杨宇扶着他，对其他步履蹒跚的学生扬声道，“都动起来，慢慢走，别停，走开了明天才不至于疼得爬不起来。”
在绕圈的过程中，杨宇跟张祁麟交流，告诉他如何恢复，才能在第二天保持状态。
半个小时后，众人坐在地板上休息。
排练室的门被从外面推开，一个人走了进来。
看到这张脸，很多人心里会下意识想起《大宋提刑官》。
第29章 不同的人用不同的应对方式
刚刚经历冯远证的严苛训练，学生们见到人艺的老师，心里不禁发怵。
众人齐刷刷站起来，恭敬喊道：
“何兵老师好！”
何兵穿着一件简单的深灰色外套，露出标志性的笑容。
“大家不用紧张，这儿没领导，”他操着一口标准京腔，“我呀，就是一个琢磨戏的。”
说着，他走到大厅中央，很自然地席地而坐，拍了拍身边的地板：
“来，都别拘着了，坐近点儿，第一天我们先闲聊会，互相熟悉熟悉。”
学生们互相看了看，冯远证老师刚开始也跟他们开玩笑做游戏，一副和蔼的模样。
这不会是人艺老师的套路吧？
张祁麟却没有多想，率先坐到何兵旁边。
在他看来，这些老师不管用什么面孔，只要肯教他们真本事就行。
何兵看到张祁麟坐在旁边，眼中露出赞许，抬头看向其他人，眼神中带着鼓励。
见有人带头，其他人才慢慢挪动围拢过来，最终形成一个松散的圆圈。
等到大家都坐定，他姿态放松得像在自家客厅，玩笑般开口道：
“你们这批孩子呀，胆儿太小，年轻人正是敢冲敢闯的时候，我当年面对老先生的时候，可没你们这么拘谨。”
张祁麟插话道：
“老师，人艺不是最讲规矩的吗？”
张祁麟是故意这个问题。
在他占卜时，得到关于何兵的信息，他是一个对艺术执着，对后辈友善，喜欢因材施教的人。
现场其他人因为紧张，不敢跟何兵互动，他就做那个润滑剂。
何兵脸上笑容未减，眼神里带着鼓励：
“人艺当然讲规矩，这是立身之本，你告诉我，我们立那些规矩，最终是为了什么？”
张祁麟认真回答：
“规矩是教我们做人。”
“没错，”何兵点头“要想演好戏，要先学会做人，你连人都做不好，怎么演人？表演这玩意儿，归根到底是演人。”
“老一辈艺术家没告诉我们身段该怎么做，台词要怎么说，但他们教会了我们，不要演，要成为角色本身。”
从何兵开始讲解，张祁麟就打开本子记录起来。
何兵看着张祁麟低头记录，脸上带着满意的笑容。
再看向其他学生，大家都望着他，一副认真听讲的模样。
何兵表面说什么，但内心忍不住摇头。
他站起来走到窗边，指着外面的胡同说道：
“看见那些胡同了吗？那里有真正的生活，我希望你们能去观察菜市场小贩，记录他们的微表情，这不是折磨你们，是让你们知道什么叫生活。”
“除了记录生活，我希望你们平时能多看书，表演没有文学的支持，没有理解力，你做不了，就只剩下大声说话了，或者是一些情绪的泛滥。“
“记住了，表演的核心是行为逻辑，你在职场跟同事对话，清楚自己要干什么，对方要什么，演戏也一样，别为了情绪高点跑偏，忘了此时此刻你是谁、在跟谁说话。”
“另外，”何兵说着走到张祁麟身边，伸手拿起他的笔记本，“我希望大家都有记笔记的习惯。”
他翻看本子上工整的字迹，眼神里透出赞赏。
将本子递回去后，他从随身带来的包里取出一个厚厚的旧笔记本，向众人展示：
“我每天都在上面写东西，不是日记，是对表演的感悟，朱旭老师也有这个习惯，他认为抄一遍剧本就等于背一遍，所以排练之前，会把剧本一笔一画地抄在笔记本上。“
他翻开笔记本，里面密密麻麻写满了字：
“你们看，这是我对每个角色的理解，这是潜台词，这是临场的创作灵感，老一辈艺术家的传帮带不是靠给你们一本手册，里面写着'一二三四……'各种规定，更多的是靠言传身教。“
“明白了吗？”
“明白了，”众人齐声回答。
何兵重新坐回地板上，环视一圈：
“都说说吧，你们觉得什么是表演最难的地方？”
一个女生怯生生地开口：
“我觉得是放不开，在台下想得好好的，一上台就僵硬。”
“好，”何兵点头，“还有呢？”
另一个戴眼镜的男生推了推镜架：
“我觉得是找不准人物的感觉，看剧本知道角色是什么样，但到自己身上，总觉得隔了一层。”
七嘴八舌地，学生们渐渐打开了话匣子。
何兵始终微笑着听，偶尔在本子上记两笔。
等声音停歇，他才开口：
“你们说得都没错，但都还停在我字上，我怎么演，我怎么表现，我怎么不紧张，表演最难的一步，恰恰是忘掉这个我。”
“我说你们可能体会不到，接下来大家各自表演一下恐惧的情绪。”