李老师现在的面色舒缓很多，但语气却有些严厉道：“你说你背会加减了？”
“是。”陆恒没有隐瞒。
“那好。”李老师也来了性子，“我考考你，如果你答对了，就回座位。
如果回答错了，一百以内的加减，抄三遍。”
李老师说出考验的时候。
同学们本就跳脱的目光，都下意识地看了看陆恒，又看了看老师。
他们也是抱有好奇与期待，想知道陆恒会不会回到座位？
“好。”陆恒听到考验来了，也瞬间充满了期待。
自己勤勤恳恳的‘五世积累’不就是图一个‘天才般的百问百答’吗？
“准备好。”
李老师再次看了一下手表，随便选了上面的数字，
“第一题，12+5。”
“17。”陆恒瞬间回答。
“对。”李老师觉得很平常，“24+12。”
“36。”陆恒没有丝毫停顿。
“好牛……”一些同学纯粹的赞叹出声，很羡慕陆恒的‘聪明’。
而这一些赞叹声，也让一些成绩好的同学们心里不服。
李老师则是没有表情，但却再次询问了一个需要进制的加法，“6+17？”
“23。”陆恒表情非常轻松，又好似在示意，‘能不能难一点？’
李老师也直接抛出问题，“87-39-21？”
当老师问出这个问题，有一些自认为聪明的同学，已经开始在心里计算，准备提前报出来答案，压陆恒一头。
还有一些同学拿出笔，想要在本子上演算。
但当聪明的同学刚开始计算的时候，当拿笔的同学笔尖还没落在纸面上的时候。
“27。”
陆恒依旧是瞬间回答。
“不错。”李老师看到陆恒真的会，脸色又好了很多，并准备让陆恒回座位。
只是，当李老师看到同学们的目光都在自己与陆恒身上乱晃后，一时间他的好胜心与好奇心起来，也准备再次出一些‘比较难’的题。
但出题之前，李老师还是先问道：“陆恒，乘除法会吗？”
“乘法？”一些同学先出声了。
“老师要出乘法题了？是1*1=1的那个吗？”
“我寒假的时候，我妈让我背过九九乘法表……”
同学们在议论。
陆恒则是直视询问自己的李老师，没有说会不会，只是说，“老师请出题。”
“好！”李老师看到陆恒的自信目光后，嘴角也带有一些笑意，并示意其余同学，“同学们也可以一起做题。”
李老师之前看到很多同学在演算以后，感觉现在的时机很对，于是就开始调动学习氛围。
李老师从始至终的目的都不是为难陆恒，而是想让同学们有兴趣去学习。
“第一题，7*8？”
在老师开口的瞬间，大部分同学都准备抢答了。
“56。”陆恒却不假思索地报出答案，并说道：“老师，还可以再难一些。”
“再难一些？”李老师对这位小小少年的‘挑战话语’来了兴致，“那好，大家请听第二题。
3*9*2？”
第47章 五世积累，冠以天才之名！
“54。”
陆恒依旧瞬间回答，不仅惊叹了一众同学，更是平静地说道：“老师，我感觉你要是想出难题的话。
其实可以在‘数学公式’上再难一些，而不是在加减乘除上的数字中多一些。
比如……加一些a、b、x。”
“公式？你还知道一元二次方程式的概念？”李老师这次是真的觉得奇怪了，甚至感觉自己可能是不小心‘捡到宝’了，
“你是在哪看到的？谁教你的？”
“图书馆。”陆恒随便找了一个理由，“我寒假的时候，忽然对数学很感兴趣，然后就利用寒假时间进行自学了。”
“自学？”李老师语气有些加重，“你都具体学了什么？”
“小学的所有数学。”陆恒按照自己的计划回答：“还有初中的所有数学课程，现在，我正在学习初中的其他学科。”
“你……”李老师这时仔细看了看陆恒这一米的小个头，看了看这位七岁的小学生。
七岁？自学初中的所有数学课程？
甚至还准备自学初中的其余学科？
这确定不是开玩笑？
这确定不是在唬自己？
李老师完全不信。
只是这位小学生的谈吐非常清晰，不像是打打闹闹的小孩子气。
李老师看到陆恒身上这种与年龄不符的‘沉稳气质’，一瞬间感觉自己好像信了，又忽然觉得脑子有点转不过来弯。
而李老师和陆恒的对答，对于在场的同学们来说，什么一元二次，什么abx之类的，都像是听天书。
但他们感觉不明觉厉。
“那好……”李老师则是抱着测试的目的，拿出粉笔，在黑板上开始书写一个初三的数学题，“既然你说你会了……”
沙沙沙……
粉笔末掉落，一个公式很快被书写好。
(2ax-10ay+5by-bx)
问题出完，同学们都呆住了，完全看不懂这个是什么。
但也不是完全看不懂，他们起码知道里面有2，10，5等几个数字，还有几个英文字母。
只是这些英文和数字的结合，是数学题吗？
“陆恒，把这道题解……”
李老师刚写完，回身想让陆恒来解。
只是他刚转身说话的时候，陆恒已经自顾自地上前，拿起粉笔，并在旁边列出了解法。
2ax-10ay+5by-bx=(2ax - 10ay)-(bx - 5by)……
陆恒毫无停顿地在解析，并在最后列出答案。
答：(x - 5y)(2a - b）
咔—
看到准确答案的瞬间，李老师不小心把手里的粉笔捏断了。
台下的同学们却是迷茫地看来看去，不知道陆恒写的是什么。
但他们却知道陆恒应该是回答对了。
因为他们看到李老师露出了动画片里那种吃惊又激动的表情。
那样的表情，就像是一个沙漠里快要渴死的人，忽然见到了一片汪洋绿洲。
“对……解对了……”
李老师这时望着才到自己腰部的陆恒，不由喃喃出声，“天……天才……我……我教了一位天才……？学校里出了一位数学天才……？”
叮铃铃—
下课的铃声在这时响起，附近的教室里也响起了课桌与板凳挪动的声音，走廊内很快就充满小学生的欢声笑语。
但在这间教室内，同学们没见过李老师这般有些‘惊喜到癫狂’的样子，继而都不敢动，也不敢发出声音，怕被‘请家长’。
直到半分钟后。
李老师才慢慢回神，目光火热地看向陆恒，
“陆恒，跟我来校长的办公室一趟。”
他看向其余同学，“同学们，下课。”
“起立……”
“老师再见……”
对于同学们的送别声，李老师根本听不进去了，现在走在走廊内，去往校长办公室的他，满脑子里都是自己身后跟着的陆恒。
此刻，激动、欣喜、不知所措，就是李老师如今的真实写照。
因为学校里真要出一位天才，且校方与人事命令上明确让他教，这对他而言就是天大的教育成绩。
或者说，能教一位天才，本身就是他的荣幸。
“陆恒啊。”
李老师想到这里后，侧身看向陆恒，笑容非常和善，“老师一开始让你站后面，你不生气吧？”
“没有。”陆恒很平静道：“是我影响同学们的学习了。”
“老师当时只是那么一说，别放心里。”李老师没想到陆恒这么通情达理，心里更是喜爱有加。
……
来到校长办公室外。
李老师敲门，里面传出“请进”的声音。
伴随着房门打开，陆恒朝里望去，看到校长四十多岁，穿着类似中山装款式的羽绒服，戴着黑框眼镜，头发梳得很整齐，给人一种老式“私塾先生”的感觉。
“校长……”李老师领着陆恒进来，很快就把陆恒的事情讲了一遍。
“哦？”校长也是越听越心惊，越听越高兴，嘴角的笑容都压制不住，完全破坏了他私塾先生的沉稳形象。
但校长为了确定真伪，还是临时出了几道初中数学题。
而随着陆恒想也不想就解开了这几道题。