说白了书童只是下人，陪同读书是恩惠，很多时候是要从事一些杂事的，经常缺席也属正常。
在玉山先生停下后，有学子突然开口提醒道：“先生，你还没点任方的名字，他没到，座位空着的”
此言一出，有人小声讨论那家伙要倒霉了，还带着点等同学挨罚的幸灾乐祸。
但玉山先生却是目光一暗沉吟道：“任方以后不会来了”
“啊？”
一群小孩顿时惊讶，搞不懂对方好好的怎么就不来了，几天前还一起学习的。
玉山先生略带伤感道：“他家里已经来人通知，任方前几日回家，帮家人挑水，不甚落入井里，救起后染了风寒，高烧不退，于昨日已经病逝，以后都不会再来了”
“怎么会这样！”
“前几天还好好的”
“就是啊，太难以置信了……”
听了玉山先生的解释，一群小孩顿时哗然，但一部分眼中却是充满了恐惧。
前几天还一起学习的同窗突然病逝，这对小孩子来说冲击力未免太大了些。
有时候生命无比顽强，能在很多不可能中创造奇迹，有时候生命也很脆弱，一次小小风寒便能要了命。
尤其是这个时代，陈宣认知中的小小感冒，很多时候是和鬼门关画等号的！
“肃静！”
玉山先生沉声道，在大家安静下来后，他放缓语气说：“此事到此为止，休要再提”
旋即他似乎有有感而发说：“诸位同学，人生在世，未来不定，永远都不知接下来会发生什么，所以珍惜当下，珍惜身边的每一个人，珍惜你们在意的任何事物，或许他们转眼就会离你而去”
所有人都安静了下来，有人茫然，有人恐惧，那些原本等着同学挨罚幸灾乐祸的则有有些羞愧。
谁也没有想过，回家的几天，来到学堂后的第一课，却是突闻生离死别的噩耗。
尤其是那些和任方要好的伙伴，他们原本还一起相约踏青游玩，一起相约将来考取科举，一起相约为官治世，可一切都因任方的病逝而成了永远完不成的遗憾。
“好了，接下来开始上课，今天第一个字就讲水字”，玉山先生强行拉回同学们的思绪。
随后又道：“水至柔，至清，至善……，柔能包容万物，清则如镜映青天，善能润万物而不争，然物极必反……”
他以水字为引，延展开来，由浅入深，从水的包容开始，讲到水的性质，继而延展到水的‘品格’，后话锋一转，开始描述水的凶险性，柔能落水吞生灵，清能聚洪摧山岳，善也能骤雨淹四野！
听得一众小孩‘如痴如醉’，不过根据个人的理解接受能力不同，有的小孩迟钝些，估计压根没听懂。
但陈宣却能听出，他话里话外都在告诫孩子们要远离看似无害实则凶险的水域，更加深入的话，就是要让他们认识到凡事都有两面性，不要被外表所欺骗，很多看似美好的东西实则凶险万分。
有些内容或许对这帮小孩有些超纲，但让他们先有个印象，有这个认知，对他们的成长总是有利的。
深入剖析水的方方面面后，玉山先生便开始教大家这个字怎么写，他用的是沙盘演示，就近的人能看到，稍远些可以离开座位上前观看。
仅仅一个水字，在他的讲课中包含了太多内容了，而不单单只是将这个字囫囵灌输给学生们。
对陈宣来说，谈不上受益匪浅，却也比曾经的老师教的时候细致丰富太多了，而不是简单的‘这个字念水，师为水，我们平时喝的水，这样写’就完事儿……
第66章 颂苦者不耻
一节课下来陈宣又认识了十几个字，整体体验还是很不错的。
玉山先生讲课并非照本宣科，而是每个字都延展开来讲解，将这个字的意思，联系，联想都一一延展开来，然后还掺杂一些教育或是警示意义的小故事，内容丰富，或生动有趣，或严肃严谨，一点都不枯燥。
饶是陈宣成年人思维，都不禁被他讲课内容所吸引，一开始还只是抱着识字的心态，后面则渐渐认真听讲，因为玉山先生所讲的这些内容，能让他进一步的了解这个世界。
莫说是他，整个课堂上就没有人不认真的，不知是明白读书就得抱着这种认真心态，还是相互在内卷，亦或者摄于玉山先生的名气和威严不得不认真，当然，也有可能是因为能在玉山先生课堂听讲是一件来之不易的事情。
本是一群跳脱年纪的小孩，却是规矩得不行，莫说搞小动作了，就是交头接耳的都没有，这样的学习氛围就很好。
或许少了些生动的气氛，但学习就应该是这样子的。
可能这个世界的人从小就明白读书的重要性吧，而不是陈宣生活的地球，读书学习对部分年轻一代来说仅仅只是一个人生阶段，就像做任务一样，不是给自己读的，而是为了应付家长老师。
毕竟啊，很多人从幼儿园开始，读书一二十年下来，到头亦逃不过当牛马的命运。
但读书还是有意义的，哪怕在工厂打螺丝，也能搜肠刮肚从记忆中学过的知识里面找到点有用的内容撩厂妹……
但玉山先生也没脱离《初蒙》这本书的内容，一本初蒙三千多字，全部学完差不多就掌握常用字了，届时就能自行阅读书籍，至于不常用的乃至生僻字，就得以后慢慢深入学习了。
而这本书，需要用丁级这一整个学年去学习。
待到下课钟声敲响，玉山先生结束了讲课，布置了作业，让学生将这堂课学的十多个字进行拆字练习十遍，完了师生见礼作别，一堂课才算结束。
“走，上厕所去，有一起的吗？”
“一起一起，都快憋死我了，生怕错过先生讲的任何一个字，都不敢中途提出去上厕所”
“你们去吧，我得温习一下，把先生讲的记住”
“我要出去溜达一下，屁股都快坐僵了……”
下课后教室里顿时欢快了起来，吵吵闹闹，呈现出了陈宣亲切又陌生的画面。
“阿宣，先生讲的你听得懂吗？”高景明不禁关心了陈宣一下，估计是被嘱咐过，课堂上他也和大家一起称玉山先生为先生。
陈宣笑了笑道：“还好，先生讲得仔细，我能听懂”
上课的时候他也没忘自己的职责，帮高景明铺纸磨墨。
“那就好，我去上厕所了，要一起吗？”
“我就不去了”
“行，我和林子他们上厕所去……”
一堂课大概个把小时，课间有二十分钟左右的休息时间，倒是充裕。
趁着课间时间，陈宣抓紧时间练字，并非为了提前完成作业，他的进度还差一大截呢，人多眼杂，倒也没有把刚学的字进行拼音标注。
其间他也听周围一些孩子闲聊，说起病逝的任方，有人惊恐茫然，有人甚至失声痛哭，哽咽说与任方极为友好，前段时间还约定了要去任方家做客的，未曾想一个假期就天人永隔。
小孩子的情绪就是这么纯粹。
不久后高景明他们回来，还在讨论之前谁尿得高，都尿房顶上去了，陈宣听着心头好笑，暗道幼稚，但不得不说，新‘鸡器’就是好用……
预备钟声响起，第二堂课也将开始了，孩子们回归座位。
这堂课要上四季，上课的是一位白胡子老先生，陈宣课间听其他学生提过一嘴，这位老先生乃举人出身，曾任过一县博士，告老后被玉山先生请来这里教书育人。
他明明比玉山先生要严肃太多，可反而下面的学生并不怎么买账，交头接耳搞小动作的不少，气得他吹胡子瞪眼，还用戒尺狠狠打了几个学生手心，打的是左手。
周林就挨打了，不过却是他的书童葛光代罚，这让陈宣心有戚戚，暗道高景明这小子可得乖巧点，要不然就得自己代受了。
这堂课先生让学生们朗读一篇短文，是关于春耕劳作的文章，他读一句下面的学生跟着读，用他的话来说，现在大家虽然识字不多，但每篇文章不说倒背如流，都得烂熟于心。
对此陈宣大概了解道，这个世界的学生，不存在选背的课文，而是每篇课文都要背诵记住。
“夜尽天未明，人醒犬未醒，家家不见炊烟起，户户开门把具行，一缕晨光踏路去，泥泞寒露脚不停，挥汗如雨灌秧苗，日复一日粒归仓，多少艰辛谁可见，劳者不见锅中饭，朝食稀来晚残羹，摘得野菜肚儿昏，饥一餐来饱一顿，如此往复年又年，待到春来花还开，家中儿女也该下田来”
老先生领着学生们读了几遍课文，只是启蒙文章，道理浅显，旋即他又开始解释这篇文章的意思，大意是形容农民天还没亮就起床下地干活儿，那时狗都还没睡醒，可日复一日的辛勤劳作下来，却连肚子都填不饱，加上野菜填肚子也是饿得头昏，一年又一年，直到家中的孩子长大到了能干活儿的年纪，又是一个轮回……
解释完文章的内容，他严肃警告学生们，农民的劳动与艰辛，大家心头要明白，懂的一粥一饭的来之不易，但是，这种艰辛并不值得去歌颂，用他人的苦难来彰显自己的文采，这是一种可耻的行为，那犹如在他人的伤口上撒盐让自己高兴，大家或许现在不懂，但得将他这番话牢牢记住。
再三告诫后，老先生继续带大家读文章，一遍又一遍，字数不多，需要读到背得为止，一堂课背不下来的，下去后问背得的人，明天他是要抽查的，谁背不得要挨戒尺。
翻来覆去的读课文，如此这般直到下课，在先生离去后，学生们一个个怨声道载，又要背文章，太痛苦啦。
陈宣这才明白，为什么那天在高家的时候，高景明不看书都能顺利‘朗读’书中内容，感情就是这么来的，你还不识字没关系，一遍又一遍下来，时间久了狗都能记得。
陈宣没那么强大的记忆力，一堂课肯定是背不下来的，但跟着别人倒是能顺利进行下来。
这就体现出伴读的作用，比如他和高景明各自记得一部分，后续相互对照补充，查遗补漏下来一篇文章渐渐的就能背诵了。
而能背诵之后，只要陈宣后续悄悄把那些字标注拼音，就相当于认识那些字了。
在很多学生抓耳挠腮中，课间时间过去，迎来了早上最后一堂算计课，这个对陈宣没什么难度，甚至有九成把握，教‘数学’的先生这方面还没他好……
第67章 冤家路窄！
一堂算计课就讲了十以内的加减，算筹手指头都用上了，可依旧有很多小孩子搞不明白，整得先生心累，学生也累。
课后先生也布置了作业，出了十道十以内的加减题目，让学生抄下来下去完成，明天需要收上去检查批阅的。
关于作业，不管是练字还是算数，都需要用到纸张，如此一来，家境贫寒的也不得不忍痛取出纸张。
在这识字率不到百分之一的古代社会，读书可是一件很费钱的事情，穷苦人家根本负担不起。
就说最劣质的草纸，都需要三十个大钱一刀，也就是三钱银子，而一刀纸也就一百张三分之二A4纸大小。
这笔钱相当于阳县得味楼店小二一个月的工钱了，还是不吃不喝那种，而得味楼可是阳县数一数二的酒楼，店小二的工钱在当地同职业算高的。
而高景明的同学，其中不乏寒门子弟，可所谓的寒门，哪家没有至少上百亩田地？否则想供养一个读书人简直痴人说梦。
就这，那些寒门学子除了作业之外，平时练字都舍不得用纸。
而那些真正的底层穷苦人家，想要读书，大多只能靠做梦了，饭都吃不饱哪儿有资格读书？
偶有那么几个幸运儿得到读书机会，已经算是祖坟爆炸那种运气了。
陈宣之所以知道这些，是听可见一些学生闲聊说的，班上就有一个叫何元庆的小孩，他是他们村十六岁以下唯一的读书人。
听他说，他们村以往就没有识字的，而他能来这里读书，还是因为家里运气好，侥幸采到一株几百年的老山参，拿去卖了发了笔财，购置了两百多亩田地，家里算是村里殷实的了，勉强能供他读书。
然后村里人见他家能咬牙供其读书，便集体出资帮衬减轻些负担，希望他将来学有所成帮衬到村里人。
这个恩情可大了去了，若将来何元庆学有所成当了白眼狼，谁都会瞧不起他的，羞与之为伍。
然而纵使这样，何元庆也不知道什么时候就会辍学，因为谁也不敢保证年年风调雨顺啊，一旦田地遭灾，他家乃至村里就供给不上了。
所以他就刻苦的学，不想失去读书的机会，这也是他唯一改变命运的机会。
他的学习在班上目前算是最好的之一，上课领大家起身给先生见礼的就是他，类似班长和学习委员的身份。
何元庆家有两百多亩地，还有村里人帮衬，尚且有辍学的风险，可见此间识字率不到百分之一是一点都不夸张。
读书这种东西，在地里刨食的穷苦人家来说只能是梦中的奢望。
农耕时代啊，九成以上都是穷苦农民，他们能填饱肚子苟活就不错了，朝廷并未堵死任何人读书的机会，至少景国如此，但奈何，对他们来说，读书有门，现实条件却不允许，不曾绝望，胜似绝望！
多少人终其一生都只能当睁眼瞎。
就这玉山学堂不足两百正式学子，还是周边十数县汇聚而来，‘私立名校’嘛，有条件的自然都送来了。
当然，每个县都是有县学的，那是官员的政绩问题，只是平均下来能接受教育的人真心不多，一些大户人家还开办了私塾，能给家小乃至奴仆后人接受教育的机会……
中午放课后，有差不多三个小时的休息时间，高景明吃了饭就去午睡了，学了一早上也没精力去玩耍。
陈宣倒是不困，干脆去打水来给高景明昨天换下的脏衣服洗了，这是他的工作。
从内心来说，到底是‘人人平等’社会过来的，陈宣并不觉得自己低人一等，尽管那是事实，但他也只把书童当工作，工作嘛，自然要认真对待了。
高家管吃管住，还四季发衣服，每月三两银子的工资，偶尔还有赏钱，更是能一起读书，这样的工作哪儿去找？
自命不凡装清高那才叫愚蠢，总比曾经为了一个月几千块钱当牛做马好太多……
洗衣服倒不是什么太难的事情，清洁用品有皂角粉，奈何陈宣力气不够，没法拧干，这让他有点犯难。
“我来帮你吧”，一个友善的声音在边上响起。
陈宣抬头一看，居然是舒耀，他腰间还插着一卷书籍，之前就在不远处树荫下读书，这会儿说着就开始撸袖子。