【呼吸】让他有了一副精准的发声仪器，每一个复杂的音节都咬的极为清楚。
【学识】令他对每个希腊单词都有着自己的理解，远超死记硬背。
回译出来的句子，甚至还原出了克勒翁特有的那种咄咄逼人的语气。
全场霎时间安静下来。
珠玉在后，令那两个卡壳的贵族子弟脸色变得难看。
克罗夫特站在讲台后面，眼神不断地打量着李察。
最终鼻子里哼了一声：“还算不错。”
第一趟的大课口译，只是一个开头。
在基础学识课后是大课，会有上百人坐在一间阶梯教室里听。
但除了大课，还有一种小课。
那就是由一名导师带领十名以内的学生。
众人围在一张桌子前面。
当面问、当面考。
谁的底子虚，一下就能抓出来。
后续两天的小课，克罗夫特把特殊班的三十来个人，每个人都单独拎出来盘了一遍。
在上百人的大课里，他没有这个时间。
但是小课一组只有不到十个人。
他有的是时间把每个人都好好地盘一遍，找出短板。
尤其是李察。
史学上，他拿出了塔西陀最晦涩的一段，让李察分析作者隐藏在叙事下的政治倾向。
李察从容不迫，慢条斯理的将塔西陀那种“看似公允、实则刀刀见血”的笔法剖了个明白。
铭文学基础，克罗夫特又拿出一份混了三个时代书写体系的拓本，让李察断代。
李察借着惠特康姆饥边界石那一次的底子，再加上小姨的专项强化。
将三层叠加的铭文，一层一层的全部揭开。
修辞、版本校勘……一科一科。
全部往李察身上压。
再厉害的尖子生，也有各有各的死穴。
譬如有一个修辞极为漂亮，但一碰到语法就露怯。
还有一个校勘的功底极为扎实。
甚至能从两个抄本的细微出入处判出谁先谁后。
但是却读不动连篇累牍的史学，一上长段叙事就卡壳。
唯独李察不一样。
哪怕克罗夫特一科一科的去试，仔细再仔细的盘问。
可最后他惊讶的发现，李察这个学生就像是一堵不透风的墙。
没有一点短板。
拉丁文一骑绝尘，没有人能和他比肩。
其余各科虽然没有达到拉丁文这种程度，但却也远超平均水平。
处处都接得住，没有一门明显的弱科。
这种不正常的“全面”，比一科的顶尖更加恐怖。
克罗夫特认为，一个人的精力是有限的。
想要在拉丁文上做到第一，就必须要砸进去无数个日夜。
可这样别的科目必有短板。
但偏偏李察做到了拉丁文顶尖的同时。
史学、铭文、修辞、校勘……还真都没一样差的。
没有短板的均衡，只有两个原因。
要么是从五六岁开始，就十几年不间断的刻苦童子功。
比如蒙塔古。
要么，就是某种克罗夫特都看不懂的“天赋”。
按照学生资料上的显示，李察来自于布里斯顿的一个工程师家庭。
在一年前，他尚且体弱多病，成绩倒数。
所以，童子功这一条，就说不通了。
他不是蒙塔古。
只剩下那条克罗夫特不懂，也不明白的解释了。
于是，他刁难的更狠了。
每次见到李察，脸都要绷的更厉害几分。
同期的学生对此情此景，全都看在眼里。
他们的心思各不相同。
有人同情李察，觉得克罗夫特太过于刻薄，天天把李察单独拎出来当靶子。
但除了同情，他们也都明白一件事。
那就是副教授的为难，也是一种变相的重视。
否则，教室里那么多的贵族子弟，为什么都被克罗夫特晾在一边？
克罗夫特甚至都懒得多看两眼这些人。
在一次课间。
菲利普斯凑到李察跟前：“老克这是看上你了。”
他递出半块不知从哪儿顺来的点心。
李察接过点心：“看上我？看上我还天天找我的茬吗？”
菲利普斯：“就是因为找你茬，才更说明他看上你了。”
他左右看了眼，压低声音说：“你看他找过我茬吗？我交上去的校勘作业，他看一眼就放下了，连红圈都懒得画一个。”
李察有些无语：“……你那作业。”
菲利普斯：“我那作业咋了？”
李察：“有一半是抄的去年范本吧。”
菲利普斯把剩下的半块点心塞进嘴里，含糊不清的说：
“那怎么了，至少我抄的很认真！”
时间一转到了周四。
今天的课表上有一门“古典语言高级专题”。
虽然是高级专题，但是却也对外开放。
普通班的学生只要有心，也可以过来旁听。
克罗夫特把公开的半节课讲完，放下了粉笔：
“普通班的同学们。”
后排那几个旁听的脑袋扬起来了。
克罗夫特：“今天的高级专题到此结束，你们可以走了。”
那几个普通班学生有些疑惑。
这不才半节课吗？
但毕竟是来旁听的，他们也不敢多问什么，收拾着东西就出去了。
教室的门随之关上。
剩下留在教室里的，全部都是身上具备以太回路的人。
李察知道接下来是重点，直了直身子。
彭德尔顿说的“附加专题”，原来是这么个意思。
克罗夫特在门彻底关闭后，布置了一个隔音术式。
他拿起粉笔，在黑板上写下一个词：
“换生灵。”
克罗夫特：“今天讲这个。”
李察提起了精神。
“你们小时候，多半听过这一类故事。”
克罗夫特缓慢踱步：“好端端的一个孩子，在森林边上走了一趟之后，回来就变了。
明明还是那张脸，个头也一样，但父母总觉得这个孩子哪里不对劲。
这是因为仙灵，当然，你们也可以叫它精灵。”
他站定在原地：“它们会把人类的小孩绑走，藏到森林深处。
然后自己变成小孩的模样，来到人类世界，和孩子的父母一起生活。”
有人问：“那被绑走的孩子怎么办？”
克罗夫特阴恻恻地笑了：“被绑走到森林的孩子，会成为仙灵的一员。
他们的模样永远都会停留在七岁孩子的阶段，在森林里游荡。
所以，他们既是仙灵，又是长不大的孩子。”
这话透着一股凉意。
“不光是外表，被替换的孩子也永远都停留在了当时的年龄。
渐渐地，他们会一点一点忘掉自己的语言、姓名、身世……
等到忘干净了，他们就会彻底成为仙灵。
并且学会换生灵的所有本事，变成一个真正的换生灵。”