1989 年8 月15 日，孙彤（右二）在波兰纺织服装厂考察时的合影
（右三是波兰纺织厂厂长）
案例教学与灵活教学
当教师这么多年，我认为组织行为学是一门应用学科，既有理论，同时又有很多应用的部分，所以用它来培养管理人员很讲究案例教学法，要利用大量例子来教学。
比如管理工作过程中怎样处理人与人的关系和如何解决矛盾等，我在授课中大量采用案例。当时我们国家还没有案例，在美国哈佛大学的管理学院里，案例比教材还重要，这些经典案例储存在哈佛大学的管理案例库里面，什么时候都可以提取。授课时可以配合自己的教学内容来讲解，比如讲“如何当一个有效的领导者”或者是“如何发挥每一个人的长处从而用好你的部下”，再比如讲“如何激励部下的积极性”。我有一本外国翻译过来的专门讲经典案例的书，授课时我就从上面找一些案例来配合教学内容进行讲解，使听课的人感觉很“解渴”。
后来我自己也开始收集案例，授课时举一些自己接触过的人和事来讲解。比如说职业生涯的设计和开发，是我的一个非常重要的研究课题，我写了一本书《职业选择与优选人才》，这本书是我承担的国家自然科学基金会资助的一个项目。做这个项目的时候，我带着这个问题查阅了国外的资料，也结合中国的实际搞调查研究，最后把这个项目做下来了。
里面我不仅用国外的案例，也用自己的学生作案例。比如说刘建平，我跟后来的学生讲，他就是一个很好的案例。一个人要想发挥自己最大的潜能，做出更大的贡献的话，那么就应该很好地了解自己的长处与优势是什么，优点与特点是什么，还有兴趣爱好是什么，只有在了解自己的基础上才能正确地选择该从事的职业，所以叫“职业设计”。
我在给学生做一些学科知识复习的时候，当时还没有投影仪，但讲组织行为学时图表很多，那怎么办呢？我自己想了一个办法，开始用纸，讲到哪儿的时候画一张图，然后挂出来。但是这张图很快就破了，后来我拿毛笔画在白布上，用完之后把它折起来，放在包里，这样就不坏了。给军转办授课的时候那些干部都知道，孙老师一来就用磁吸把图吸在白板上面。我把小总结也抄在上面，往上一挂，书上没有的，大家就可以看到了，所以我的授课方式同学们都很喜欢，形象生动，收益又多，而且很清晰。
我在学术方面对学生的要求比较严格，比如做硕士论文的时候，引用别人的观点时一定要写“注”，要按规范要求来写。现在有的学生抄袭，所以在这方面我要求搞学术的一定要有学术的良心，不能搞任何虚假。
另外，上课时我不允许学生迟到，也不允许早退。总是散漫的话，学习也会变得散漫；迟到也会干扰授课，影响到教学质量。
对教师而言，治学之道和做人之道是很重要的东西。我们学组织行为学就是以人为中心、以人为本的管理。首先应该做好人，才能做好事，这些都是我经常强调的事情。
我的同事和学生
我有一个同事叫周文霞，她来到人力资源管理教研室时是我亲自面试的，之后决定录用她。她原来是人大哲学系的学生，毕业之后在邯郸做过哲学老师，有很多的实践经验，然后又考了伦理学研究生。
伦理学是组织行为学里面的一个交叉学科，我们需要多学科的人才来充实团队的知识面，这样研究组织行为学就比较深、比较透。
周文霞加入到我们当中后，很刻苦，也很努力。后来我们人事管理系发展成为人力资源管理的博士点，她又考了我们人力资源管理的博士生，现在她博士生都拿下来了，还评上了教授，可能已经是博士生导师了，进步真的很快。
我也尽量给她创造机会，在我退休返聘时，许多原来的培训单位，比如说像军转办，一直都是我讲课，他们也只认我。后来我感觉总占着这个位置，年轻人没有机会发挥了，最后我就对请我讲课的领导说：“我不去讲了，我给你们推荐周文霞。”
同时我又把重新编写《管理心理学》的任务交给周文霞，我对她说：“你担当起来吧，我不重编了。”她说：“孙老师，都是你的书啊！”我对她讲：“没关系，我书上的东西你都用好了。”这样她就重新主编了《管理心理学》。我是看她这个人很刻苦，也很努力，所以才尽量给她机会，现在她还承担了几个国家教委的研究课题。
1990 年6 月16 日，孙彤（前排右三）和中国人民大学人力资源管理系同事的合影
（后排右一是周文霞）
其实我觉得这是我应该尽的义务，帮助别人我也乐在其中。我认为人生就是这样，一个是知足者常乐，我能赶上改革开放的伟大时代，已经非常知足了，过着那么好的生活，跟过去相比真是太好了。
我还有个“一信之缘”的学生叫刘建平，他是师范毕业，当过老师，是个很努力和上进的人。改革开放后，不满于现状的他只身前往深圳，在那里做过勤杂工，后来做到了人力资源部的副部长。
当时他感到自己知识不足，就想考研究生，于是给素未谋面的我写了一封信，他在信里说：“孙彤老师，我知道您是研究人力资源管理组织行为学的，也读过您的书，很想考您的研究生。不过我只是一个电大的专科生，我的兴趣爱好是人力资源管理，现在做的工作是深圳某某公司的人力资源部的副部长……”
看完信后，我觉得他很有诚意，于是回了一封信，我说：“很欢迎你来考我的研究生，但是我们是公平竞争的，最后还得是以报考成绩来录用，所以我不能给你任何的承诺，你只有加紧复习才有机会。特别是你是一个大专生，很可能英语是个薄弱环节，假如英语考不及格，就算人力资源管理方面有实践经验能考好，也不能录取。”
他接到我的信后高兴得不得了，静下心来刻苦地学英语，最后考进来了。他的分数已够了人大的录取分数线，但是前面有两个人的分数都比他的分数高，当时只能录取两名，不能录取第三名。最后他知道自己录取不了了，跟我说：“我愿意自己交费，能不能给我一个自费生的名额？”那时候还没有自费生，我只能积极为他到研究生院去争取。我跟我校研究生院负责招生的领导人说：“这个人够成绩了，愿意自费，看能不能开个窗口，让他进来吧。”最后他们都觉得这个人很不易，确实也很努力，于是录取了他。
2008 年5月11 日（母亲节），孙彤（前排右四）和博士生及其家属们的聚会留影
（前排右一是刘建平）
刘建平毕业时，我把他推荐到财政部，在那里他很受重用。后来单位干部要精简分流，分流的干部如果考上大学的博士生，上博士的费用都是由国家出，分流的干部有很多很多优惠，可是没人报名，谁都不愿意分流，毕竟都在财政部干了这么多年了。最后刘建平带头报名，他主动要求到穷困地区去挂职锻炼。他到山东一个很穷的县，当一个副县长、副书记，在那儿又调查又研究。在挂职锻炼的时候，他不带爱人，自己在那儿，白天调查，晚上就学习英语，准备考博士生。这样挂职锻炼了大约两年，回来之后就考了我爱人的博士生，实际他是我们两个人的研究生。他很有恒心，能够持之以恒，这点真的很不错。