父母都是在大哥家里去世的，在我看来这是件好事情，因为大哥住的是我们家的老宅子，老人等于是在自己家里走的，没有流落在外面。
按照我们北村的风俗习惯，母亲的丧事也是要大办的。再加上我们高家的兄弟姊妹多，各自的事业又都很不错，在村里算得上是有头有脸的人物，因此乡亲们都愿意来参加我们家办的丧事，热热闹闹地给老人家送行。
小学一年级
1949年解放前，我们村因村子太小，还没有学校，北村的孩子都是到邻村黄庄和尹庄念小学。因为附近村子里经常有些心术不正的人假扮鬼子来“清乡”，为了保证大家的人身安全，即便是假鬼子，我们也得到处躲藏，所以学校的课总是上不安稳，我的小学生活也是过得断断续续，光一年级就上了两三年。
黄庄村在我们北村的西边，与北村仅仅一道水坑之隔，从家里出门拐个弯就能看见学校。尹庄子在我们村子的南边，也没有多远的路。我先在黄庄村上了将近一年的小学一年级，以后隔了一段时间又转到尹庄子重新开始上一年级。解放前，在黄庄村和尹庄子上学是完全不用交学费的，学生们只要各自从家拿点小米和棒子面交给老师，作为他们辛苦教书的回报。
黄庄村学校的校舍是他们本村一个地主家的房子。全校总共五六个班，这样的规模在解放前的农村来说算是相当大了。平时上课没有课本，由老师教给我们一些简单的知识，比如：“一个人两只手，十个指头；小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到西飞到东……”老师还会教我们一些简单的汉字，写在黑板上，一个一个地教我们念。算术课基本也是教一些简单的加减法。按现在的教学标准来看，我们那时所学的课程仅仅相当于学龄前的内容。老师讲的东西我全部都会，没有什么难度可言。
给我取名字的祁老师就是黄庄村学校的语文老师，也是班主任。她的丈夫是我们的校长。当时祁老师大概30岁左右，脾气很好，对待我们这些学生像慈母一样的温柔。在我的印象里，祁老师一直都是笑脸迎人，像春天里温暖的阳光。在校时，有一个同村的叫胡华民的同学和我关系很好，他家里的生活条件比较好，后来他在天津的一所医院里当医生。
正式上学
我在尹庄子学校复读完一年级后，我们北村也终于有了自己的学校。那时全国都已解放了，可能是我年纪太小的缘故，对政权更替的情景没有太多印象，总之很平稳地渡过了。从此我就不必再去邻村上学，于是转回北村学校继续读书，开始了小学二年级的学习生活，在这里安安稳稳地一直上到三年级。
建国初期的语文课本（资料）
我们学校的校舍也是本村地主的几间瓦房。黑板、课桌和板凳都是委托村里木匠做的。可能是因为村子小、学生少的缘故，上面只派了一名老师来学校教书。这位老师姓马，叫马增援。马老师一个人承担了全校所有年级的所有课程。当时我们主要学习语文和算术这两门课，老师给每个学生都分发了课本。因为三个年级只有一个教室，于是马老师先给一年级上语文课，然后给二年级上数学课，把二年级的同学安置妥当后，紧接着再给三年级的同学讲课……别的年级上课的时候，其他年级的同学做作业，就这么轮流进行。上学期间，我的成绩一直很好，老师讲的我都会，所以年年考第一。
体育课基本也是几个年级一起上的，全靠马老师自己忙活。他的篮球打得不错，小孩子们都很崇拜他。除了教授课本上的知识之外，马老师还经常领着我们做课外活动。我现在还清晰地记得当时玩“丢疙瘩”时候唱的儿歌：“找啊找啊找朋友，找到我们的好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”
我们上学的时候，马老师还没有结婚，光棍一人到我们村子来教书。由于他教课认真、管理得当，学生家长和孩子们对他的教学方式相当满意，赞不绝口。而且马老师脾气很好，没有一点架子。他很喜欢我和王家的两个孩子，让我们和他一起住。因为我家兄弟多，没那么多被子，只好让四弟也一起去马老师那儿住。我们白天听老师上课，晚上与他为伴，倒也乐在其中。
如果小孩子喜欢或者爱戴一个人的话，基本都不会遮遮掩掩，方式往往特别直接。我们喜欢马老师不单单是喜欢上他的课，有一次他生病回家休息了几天，我们就坐不住了，几个孩子一商量，专门跑到离我们村七八里开外的老师家去探望他。看见学生们专程跑来看自己，老师也很开心。不久，老师便回来继续给我们上课了。
幞头屯学校
由于马老师一个人照顾不了太多的学生，因此我们村只有三个年级，即一、二、三年级。到四年级的时候，我转到三里地以外的幞头屯中心小学上学，一直读到六年级毕业。
中心小学的规模和师资各方面明显比我们村里的学校上了一个档次，分班分年级的授课模式，使得老师教课的水准和学生学习的效果大大提高。我在这里的学习成绩仍然很优秀，在班上的成绩排名依然名列前茅，不管数学还是语文，样样都拿得出手。而且我当时不但学习好，字也写得好。大概是我天生对字体的模仿能力比一般人强，所以不管是美术字还是各种手写体，我只需稍微看一眼立刻就能写得有模有样。我估计是自己对书法太喜欢的缘故，所以激发了这方面的潜能。同学们知道我写得一手好字，于是总爱找我给他们的作业本和课本写名字，我也乐得展示自己的“墨宝”。每次看他们毕恭毕敬地接过本子，我心里的自豪感便无限递增，现在回想起来很是有趣。
在这三年的学习生活中，我经历了两任班主任。四、五年级时候的班主任，是一位姓刘的男老师。他不但课讲得好，对学生的管理到位，而且还会吹拉弹唱，是个多才多艺的人。学生们对他充满了崇敬之情。六年级的时候，班主任换了一位姓马的女老师。我记得她好像是通州师范学校毕业的，课讲得很有水平。马老师对我特别看重，把我当做班上的重点苗子来培养。我也不曾让她失望，用自己的刻苦努力来回报马老师：作为毕业班的学生，我以优异的成绩顺利考上了中学，当时我们村总共只有我和另一位男同学升入了初中。马老师特别欣慰，她在我身上没有白费工夫。
不过在幞头屯中心小学学习的这段时间里，我的思想还是挺封建的，很少跟班上的女同学来往。如和同学们一起参加课外活动、做游戏，凡是女生来找我玩，我一律不跟她们握手，甚至不搭理她们。老师知道后，把我叫来批评了一顿，问我：“你哪儿那么多臭毛病啊，同学跟你握握手，你为什么不跟她握？”我说：“我不握，听人说男女授受不亲。”老师一听我这么说，当下就气乐了：“真是拿你没办法。”其实我也不是跟女同学不团结友爱，但毕竟那个时候正处在青春期，身体和心理都在发育阶段，对男女之情比较懵懂，所以才会闹出这样的笑话来。有时候自己想想也怪好笑的，不过除了不和女生握手这一点小瑕疵之外，我还是很团结同学的。在认识到自己的错误之后，我很快调整好了心态。毕竟我是学校的少先队大队长，后来被介绍加入了共青团，是学校的骨干，是同学们的榜样，我的一举一动能够影响和带动相当数量的同学。
中心学校的文体活动自然比我上过的其他小学丰富多彩。不管是学校还是班集体组织的文艺活动我都一马当先。我对文艺活动非常热爱，唱歌，跳舞，扭秧歌，样样都能来。记得小学五年级的时候，我还给同学们表演过相声，但说到一半突然把下面的词给忘了，幸好幕布后面事先安排有同学为我提词儿，得益于他的提醒，我们的表演才能顺利进行下去。