望子成才琐谈（十）——从小学习一门外语
外语是当今智力开发的重要工具之一。从小学三、四年级开始，就指导孩子学习一门外语，将会使其终生受用。如果说孩子从四、五岁起，未能在（家庭语言大学）学习第二语言还有情可原的话，那么小学三年级以后，无论如何不能等闲视之了。
其实小学三、四年级的学生已具备了学习一种外语的能力。况且，小学只有两三门主课，而中学一开始就增加理化外语等五、六门主课，学生的负担一下子加重许多。如果把外语课的一部分教学内容转移到小学，中学阶段就能适当减轻学生学习负担。实际上，有些有条件的地方，小学三、四年级早已开设外语课了。我的一位同事的孩子，女儿从小学三年级开始学英语，现在已上高二，她不费多大努力就能跟上高二英语的教学课程，而初中才学英语的儿子，至今已上高三，可英语水平反不及妹妹。而我亲戚的孩子从小就学习英语，加之有人指导，现在虽上小学五年级，他的英语水平已超过一般初中学生。这说明小学生尽早学习一门外语是可以的。
那么家庭如何教小学生学习外语呢？对于小学已开始学习外语的学生，家长只要鼓励孩子克服学习困难就行了。对于未开设外语课的小学生来说，家长要想方设法激发孩子学习外语的兴趣，然后购买初级英（俄）语课本——最好配有录音磁带，采取家长指点，请人教授、看电视、听广播等方法，尽量使孩子在小学毕业时就能学完一种外语字母，能认能写，能正确发音，并能记住一些常用单词和语句。这样坚持到上中学，孩子的学习兴趣自然会大增，而且可以匀出时间学习数理化等其他课程。
机不可失，时不再来，让您的孩子尽早学习一门外语吧！
望子成才琐谈（十一）——多种兴趣的早期培养
有人说：兴趣是最好的老师。这话不假。我认识的一个书法爱好者叫李波，今年才11岁。可他从小学二年级起就对书法发生了兴趣，如今不仅各门功课学得好，毛笔字也写得好。还有一些小朋友，也差不多从小学二年级就对绘画、摄影、音乐、舞蹈、棋类、体育运动、集邮、无线电、玩具的制作等产生了浓厚的兴趣，有的已初露才华。
我发表的文章摘编
教育心理学家指出：兴趣是认识某种事物、爱好某种活动的倾向。“儿童早期的兴趣可以对他未来的活动产生积极的作用。”因为这时大脑的发育，大体上形成了和成人相同的脑细胞的结构状态。处于这一阶段的儿童，总想多方面表现自己，如果多让他们做自己想要干的事情，就能促进脑的发育，使智力迅速提高，益于提高学习成绩。事实往往是：兴趣广泛的学生，既能专心听讲，又能认真完成作业，学习中遇到困难也能放开思路，勇于克服；兴趣范围狭窄的学生，在学习方法上显得呆板，遇困难容易丧失信心。纵观古今中外的许多名家，他们从小都具有广泛而浓厚的爱好。我们如果不趁早积极对孩子进行多种形式的熏陶，不及时进行有益于身心健康的多种兴趣的培养，将对孩子的成长产生不利影响。
大量事实说明：小学二年级（7岁左右）是儿童多种兴趣萌发和形成的好时机。作为家长，对孩子有益于身心健康的兴趣要采取热情支持的态度，要以多种形式扩大孩子的视野，以激发多种兴趣。例如走亲访友，参观，鼓励孩子参加学校的课外小组，包括提供图文并茂的有关书籍报刊等。在培养孩子兴趣方面要舍得花一些本钱。当然对于孩子由于受某种影响形成的不良兴趣，是要及时制止的。
望子成才琐谈（十二）——驯兽观感 重在反复训练
《驯兽》是一部短小精悍、活泼有趣的彩色舞台纪录片（电视片），摄取了黑熊、猴子、山羊等动物在杂技艺人的驯导下，所做的丰富多彩的杂技表演场景。看了《驯兽》，从中获取了不少教益呢！
其一，人为万物之灵。而野生禽兽正是经过人们的饲养训练才超出未经驯养的同类，能做出许多精彩的表演。你看：黑熊居然能舞弄飞叉，滑稽之态好像《西游记》中的猪八戒。再看猴羊杂技：一群美猴，个个身穿花衣裳，活像调皮捣蛋的小男孩，敏捷快速地蹬起自行车，争前恐后地在舞台上转圈竞赛。更有奇者，自行车货架上还有两三个美猴不时变换各种杂技动作，看去如同真的杂技演员一样；山羊在那里慢条斯理地走纲丝呢。钢丝的中途加设了一个花瓶。“怎么办？跳踩还是跨越？”——有人似乎替羊着急。山羊呢？走到花瓶跟前，稍有停顿，似有所思，继而准确无误地跳踩到花瓶顶上，然后四只蹄子频频挪动，全身水平旋转了两圈，之后下了花瓶，踩着钢丝，跳到“岸上”。禽兽本无杂技技能，竟能作出如此精美的动作，细想一下，这正是人们长期训练的结果。可见，万事万物中，人最精灵，人的大脑最聪明。只要有了人，只要人们勤奋学习，善于使用大脑，什么人间奇迹也可以创造出来。
其二，兽之学艺，全凭模仿。谁都知道狗熊笨手笨脚，可它为什么能学会舞钢叉、滚绣球呢？还不是艺人教，它模仿着练习的结果。让我们来看看艺人是怎样教练狗熊滚绣球的吧：第一步，先在沙地上训练狗熊上球站立；第二步，在难度较大的硬平地上教熊练习踏滚球；第三步，再让它在翘板上踩在球上练习滚上滚下。等全练纯熟了，才让狗熊登台表演。狗熊之所以能乖乖地模仿学习，一是怕挨打，二是想吃好东西，根本谈不上有学习的目的和愿望。而人们有明确的学习目的和强烈的求知欲望，再加上科学的、切合实际的学习方法（包括老师指导），就会产生良好的效果。当然，人们在学习的初级阶段，总是伴随着模仿，去掌握知识的基本技能的。虽然各种基本知识的学习，主要是通过语言、文字、理解、记忆和独立思考来掌握，但也包含有一定的模仿的因素。有的青少年在学习中，对模仿注意不够，不认真跟老师学基本技能，练基本功；有的教师在教学中也不注意在模仿方面严格要求学生，这是不对的。看看电影《驯兽》，想想“兽之学艺，全凭模仿”。我们是大脑发达的人类，只要肯下功夫，只要善于学习，就一定能够学会自己原来不懂的东西。当然，在学习过程中，仅有模仿是远远不够的，还要在长期的大量的学习和模仿的基础上，敢于进行独创。在知识高峰的攀登中，人们总得不断地总结经验，另辟蹊径，有所发现，有所创造。但是，幼时在知识的小河里学习游泳，对一动一作，一俯一仰都不肯用心学习和模仿，将来又怎能到无穷无尽的知识的大海里去破浪前进呢？
其三，人的聪明才智，取决于接受教育、训练和实践的程度。常听到有些青少年怨恨自己脑子笨。其实人们的天赋差异，一般说是不大的。再笨，也比兽类机灵吧！起码自己能耳闻目睹，会语言、会思维、会劳动吧！据生理学家、心理学家对人脑潜力的研究证明：青少年即使物质生活条件比较优裕，但如果缺乏教育，其大脑的发育和智力也未必就良好。专家的研究还表明，人脑具有120～140亿神经细胞，90%还未被利用，可见人脑的潜力是相当大的。直到35岁前，人脑的智力发育是处在上升阶段。当然，人与人的智力是有差别的，但差别不是很大，是可以通过勤奋学习去弥补的。假如社会分工需要你去学习杂技表演技能，而你自称脑子笨，不愿意学，不去大胆探索和实践，自然也就学不会耍钢叉、滚绣球、走纲丝等技巧。在这一点上，也许你就连黑熊、猴、羊也不如。由此可见只要打消自卑感，树立信心，刻苦学习，努力钻研，不愁没有聪明才智，不愁学不到科学文化知识和劳动技能。青年人要想成才，要想在自己从事的事业上有所建树，首要的是抓学习，刻苦学习，下苦工夫，坚持不懈，越有进步就会越有兴趣。当然，除了学习的决心和坚持的毅力外，也还有一个方法问题，这也是不能忽视的，如果方法得当，学习上就会收到事半功倍的效果。