小学生活的趣事
我的出生日期是阴历二月初一（时公历年为1935年），后来参加工作时填写履历表，按规定推后一个月，就变成1935年3月1日。1941年9月，在虚岁7岁时我进入岸前小学上学。岸前小学在王典桥西面一里路的地方，中间要过一个小木桥，小学北面还有一条小河。这里本来是王氏家族的祠庙，里面有王家的族谱，还有许多佛像，如观音菩萨、四大金刚等。这个祠庙另外腾出一间大屋，成为小学的教室。至于为什么叫“岸前小学”而不叫“王典桥小学”，没听人说过，大概是因为这里离岸前村更近，而且当时几个村合在一起的乡就叫岸前乡。
岸前小学只有一间大教室，一、二、三、四年级都在一起上课，实行所谓“复式教育”。一个老师上一节课，都是轮换着给各个年级的学生讲课，先给一个年级讲，约10分钟之后再给另一个年级讲，这样不断地轮换，其他不听讲课的学生，在座位上或者看书，或者做作业。这样的教育条件实在很差，但也没有办法改变。我在岸前小学的学习生活，印象深刻的有三件事。一是当时有一个年老的教师，是岸前村人，他读过很多古书，据说当年考秀才没有考中，他讲课时常常讲些古典故事和古诗旧词。二是教室旁边的过道里放着一架风琴，课余时间我有时偷偷地去瞎弹弹。三是放学前后或者星期天，我们一些学生有时爱到隔壁的祠堂里去玩，看看各种摆设和佛像，甚至动手动脚。时间长了，许多佛像就越来越不完整了。
从1946年3月开始，我转到胡埭镇中心小学读五年级下学期，直到小学毕业。从王典桥到胡埭镇，要走3里多路，我每天中午还要回家吃饭，等于一天要走两个来回，花费的时间可真不少。尽管如此，这里的教室很多，条件比岸前小学要好，教师的水平也比较高。而且，这里临近街道，买什么东西都很方便，有空还可以去大街上玩玩。在这里，我认识了一些家在胡埭镇的同学，后来还跟他们一起考进了胡埭镇的“立人中学”，彼此成了初中三年的同学。
在胡埭镇中心小学的学习生活中，有一件事给我印象特别深刻。那就是语文老师有一次讲到汉语标点符号的重要性，讲了一个动人的故事。这个故事说：古时候有个富翁，大半辈子只有一个女儿，但他80岁时和小老婆生了个儿子。当时周围的人议论纷纷，都说这男孩不可能是他亲生的儿子。过了几年，他临近死亡，看到儿子还年幼，女儿女婿又住在他家。他想，如果按老规矩把财产都传给幼子，女婿决不会甘心，可能会害死他的幼子。于是，他精心策划，立下一个遗嘱。这个遗嘱既交给女儿女婿一份，又把另一份裱糊在画卷里交给儿子，并密嘱儿子成年后拿着这份遗嘱去找县官告状。这个富翁给女儿女婿的遗嘱写着这样四句话：
“八十老翁生一子 人言非吾子也
田地房产俱赋予女婿 外人不得争执”
女婿看了这份遗嘱，同时也从富翁给儿子的画卷中隐隐地看到同样的遗嘱，所以十分高兴，并在富翁死后善待了其子。富翁的儿子成年后，拿着画卷去找县官告状。县官让人把裱糊在画卷里的遗嘱剥离出来，发现富翁的这份遗嘱另有标点符号，其中说：“八十老翁生一子，人言非。吾子也，田地房产俱赋予。女婿外人，不得争执。”最后，县官作出判决，按照这份遗嘱，让富翁的女儿女婿把全部财产都交还给了富翁的儿子。这个语文老师讲的故事，我至今记忆犹新。
初中阶段接受革命教育
胡埭镇有一个胡埭中学，它的前身叫“立人中学”，是在1946年至1947年间创办的。这个学校位于胡埭镇的西部，学校的西面和北面有一条河流，还有许多庄稼地。我是1947年至1950年间在这个学校完成初中学业的。回想这一段历史，对我来说是很有意义的。我在小学即将毕业前，正为升学而发愁。胡埭镇附近没有中学，雪堰桥虽有一个中学，但离家很远，走读肯定不行，只能长期寄住在姨妈家里，但这会给姨妈增加负担，我于心不忍。正在犯难之时，恰好立人中学创办成立，我便考入了这所中学的初中班。初中阶段正是一个人青年时期的开始，也是世界观和人生观初步形成的重要阶段。可以说，我就是在立人中学革命校风的引领下成长起来，从而走上革命道路的。或者说，立人中学就是我走上革命道路的起点。
当年的立人中学，是在中国共产党地下组织的直接帮助下创建起来的，许多老师就是地下党员，如陆逵、王天行、潘一新等，其他老师也都是亲近共产党的爱国热血人士。这些情况，我当时并不知道，是后来才听说的。但我们学生当时所受的言传身教，的确很有倾向性。时值解放战争时期，解放军尚未渡过长江。那时，我们特别爱听老师们在课堂上讲述国内形势和时政，尽管都是引用国民党报纸上报道的消息，但他们的讲述却具有明显的倾向性，使同学们明确认识到国民党是如何腐败无能，而长江北边的共产党和解放军又是如何爱护群众和神通广大，从而使我们内心深处得出“共产党好”的结论。接着，解放军渡江南下，我们这些小青年经常跑到村口路边去欢迎，看到一个个解放军战士扛着枪背着包，雄赳赳气昂昂地徒步行进，心里有说不出的高兴。同时，学校组织同学们一次次地上街进行宣传活动，高唱革命歌曲，热跳秧歌舞蹈，参加批斗地主和反革命分子的群众大会……其间，赵汉成等同学发挥了带头作用，他们是立人中学最早一批加入青年团的先进青年。我后来才知道，他们在解放前夕就已加入青年团的地下组织。总之，立人中学的革命教育，使我逐步树立起正确的人生观，随后走上了革命的道路。后来，许多立人中学毕业的学生纷纷加入青年团和共产党，还有一些学生报考“军事干部学校”，奔赴祖国最需要的地方，这些都和立人中学的革命教育密切相关。
当年的立人中学，条件比较艰苦，教室都是平房，校内尚未通电，没有电灯，但老师们讲课都很认真，要求也很严格，而他们对学生的态度则和蔼可亲。在我的印象中，潘一新老师的语文课教得特别好，不但语法词汇讲得精细，批改作文也能抓住要害，为学生提高写作能力打下良好基础。顾映维老师的数学课教得生动有趣，不但原理讲得透彻，演算过程也讲得清清楚楚。谭寄荷老师的音乐课使人兴趣浓厚，他不但教唱革命歌曲，而且教我们欣赏著名的古典乐曲，甚至还教我们发声、识谱（包括识五线谱）和一些乐器，这使我开始喜爱音乐并练习吹笛子、拉二胡。由于老师们讲课生动有趣，同学们都很爱听。说实话，我当时的学习条件不太好，学校离家有3里多地，早晨要自己起来在柴火灶上热点稀饭吃，吃完早饭赶快上学去，中午还回家吃饭，每天要跑两个来回，很耽误时间。下午放学回家，要干一些家务活。星期天还要干一些农活，例如在水田里学习插秧，定期拔草，有时小腿被蚂蟥吸住，流血不止。晚上更惨，家里只有“灯草豆油灯”陪伴，无法复习功课，不像一些住校同学那样在教室里复习，有煤油美孚灯照亮。所以，我当年的学习所得，完全依靠上课时专心听讲，并得益于老师们的认真讲课。我的各门功课大都是中等成绩。美术课我不喜欢，成绩最差，每次画图的作业差不多都被老师划为甲乙丙丁的“丁”等。我的英语成绩也不佳，因为我没有时间背单词。相对而言，我的语文成绩比较好。在我读初二的时候，学校组织一次全校性的作文比赛，结果出乎意料，我得了第二名，第一名是初三的一位同学，第三名是初一的一位女同学。
总的来说，我在立人中学是个不起眼的初中生。记得刚进校时进行体检，我的体重只有50斤，有的同学常常取笑我，叫我是“50斤头”。我个子矮，人很瘦，座位在教室里的第一排右边。整个初中三年，我的表现一般，考试成绩也属中等。但我也和其他同学一样，内心深处有着强烈的进取精神，希望长大以后能够有所作为。正好，立人中学的革命校风使我深受教育，而且永远铭记在心，它不仅在我此后的人生旅程中不断激励我奋发图强，而且使我始终坚信共产党的领导，无限信仰马克思主义。