本来我们队里的华侨比我去得早，但是到了后期，工作组没办法给他派饭了。农民一听他要来，都赶紧说：“你们别让他来了。”谁都不愿意让他去家里吃饭，因为他总吃不够大米饭，说话别人也听不懂。
给我派饭就特别容易，我还很受当地百姓的欢迎。
我到一户人家吃饭，进屋一看，饭确实是不错，有炒菜，有大米饭，当地产的大米在过去都是给皇上进贡的。
但是我知道这家其实生活很困难，当我坐下刚端起碗来时就发现了问题。
“不对，你老婆和孩子呢？哪去了？”
“他们在吃呢。”他坐在土炕边上，一边说话一边抽烟。
我把碗往桌子上一放，筷子一搁，下地去掀门帘儿，看见他老婆跟孩子在外边厨房里吃窝头和咸菜，家里这点好东西全给我了。
“这个饭我不能吃，要吃大家一起吃。”
那时他也是队里的队长，听了我的话，非常感动。
“那行，行，行。”
最后，他们把窝头咸菜端上桌，大家一块儿吃的饭。
当地的农民太实在了，不能随便同他们开玩笑。我在搞“四清”运动期间住在一个寡妇家。她岁数不大，家里有五六个小孩子。我每天早晨给她扫院子、挑水，在这里还养成给了老乡打扫院子的习惯，所以她对我印象不错。
有一天工作组给我派饭派到她家，但我不知道，回来看到她在做饭，我就上前搭话。
“你烙饼呐，这饼烙得不错。”
“要这烙饼你能吃几个？”
她问得很随意，我也没当回事，开玩笑地说：“这烙饼还不得吃个四五个啊。”
结果她当真了，一共烙了8张饼，还特意到外面去买肉炒菜。到了中午，大队部告诉我今天就在她家吃饭，这下可糟了，我才给人家3毛钱，但也没办法推辞了。
从这件事情上可以看出农民很认真，很实在，人家觉得没什么，可我也太不注意了。按道理，虽然她家有不少屋子，但像我这样的男队员不应该住在寡妇家。后来经我提出，换了住户。
我去她家吃饭，其实根本吃不了四五张烙饼，说实在的，派饭那段时间，我从来不吃全饱，我不想给人家留下不好的印象，包括我到一户人家吃饭，一天三顿饭都让我吃饺子，那我也绝不吃全饱，像大米饭我就吃一碗，从不盛第二次。
那个阶段我瘦了不少，却换来了农民对我的信任。临走那天，村里人都来欢送我，其实我到那儿也没做什么工作，只是帮人扫扫地，担担水，在我看来这都是很正常的事情。
回家探亲
困难时期我很少回东北探亲，赶上有机会能回家我就多帮家里做些农活。那时我们家自留地上种了一大片茄子秧，但就是不结茄子。
我问我哥：“怎么弄的？咱们家茄子秧怎么不长茄子？”
“这茄子开花，刚结小茄子，鸡就去叨一口，这茄子就完了。你看各家地里的茄子秧都不结茄子。”
“四清”运动加深学农感情
“那你就不能想点办法？”
“我想了，我总不能成天站在那儿，鸡一进来我就轰吧。”
“咱俩这么办吧，这茄子刚开花的时候肯定还没长小茄子呢，鸡不吃花，你就用纸袋给它罩上。”
“行，我试试。”
后来别人看见了，都来问：“你们家干什么呢，怎么把地里的茄子秧都系口袋了？”
最后整个村子里只有我们家吃着茄子了，别人家地里都没结茄子。
其实这是很简单的办法，只要善于用脑子。
我还告诉家人，种玉米的时候，可以同时种一棵豆子，玉米向上生长，豆子缠在玉米秆上也向上长。可是当地农民看了都说：“你瞧他们家都不会种庄稼，种玉米还种豆子，那不都给缠死了吗？”结果我们种的玉米比他们的都大，豆子也比他们结的多。因为豆子有根瘤菌，根瘤菌能吸收空气里的氮，将豆子种在玉米旁边就相当于给玉米施了氮肥，这是一种科学的种植方法。
到中学代课重视基础教育
在搞了4个月“四清”运动之后，北京市教育局突然通知我：你被分配到通县里二泗中学。从此，我进入了我劳动实习的第三个阶段。
当时教育局没说是让我去代课，只给我一封介绍信，让我按时去里二泗中学报到。我只身一人带着行李坐公交车到了通县，在里二泗沙谷堆道口站下车，令我没想到的是，里二泗中学的校长和教导主任俩人推着自行车在车站接我。
我感觉这个待遇太高了，他们不仅把我接到了学校，还给我安排了一个单间，这时他们才正式地向我说明了我被分到这来的原因。当时教育改革，北京市抽调了几位县里顶级的老师来编乡土教材，造成了县里教师空缺，所以市教育局就把我调到里二泗代课。
跨专业教珠算 开阔教育思维
来车站接我的沙校长特地跟我介绍了这所学校的情况，全校从初一到初三，每个年级两个班，一共6个班，算校长在内，教职员工一共11个人，初中一共十来门课程，每个老师至少要教两三门课程，同时给全校6个班上课，校长教政治，教导主任教音乐。
沙校长不仅想让我教化学，还想让我教珠算，这给我很大压力，我一听就说：“校长，我可不会珠算。”
他也琢磨半天，说：“这样吧。第一个月，你先不给学生上课，让他们上自习，你备课吧，把珠算都搞明白了，把各个年级的进度都搞清楚，再给学生上课。
“那行。”
第二天，校长又来了。
“不成，不能一个月，不能耽搁学生的学习进度，你明儿就得给他们上课。”
校长突然变卦了，说实在的，这些年来，我都是服从分配，上级领导让我干什么我就干什么，早已习惯了。
“那好，明天我上。”
我已经了解他们的教学进度，但对具体课程内容还不是很清楚，关键问题是我能否将第一堂珠算课上下来，所以在备课的时候我特别认真，上课时应该讲的每一句话我都详细写入教案。我有个习惯，上课时从来不看教案，所以我必须把教案上的内容全背熟。
第二天正式上课，我扛着大算盘走进教室，把算盘往黑板上一挂，然后对学生说：“不要讲话了，开始上课了。”
农村的孩子特别听话，听我说完，全部老老实实地坐好，都不说话了。
讲完主要内容之后，我说：“下边咱讲一道例题。”我愿意讲特别典型而且有难度的题，于是，我就把准备好的题写出来，我刚算了两步就忘了接下来怎么算，这真是考验我的时候。